F

Inscrições abertas para 12ª edição de estágio para treinadores de Futsal com o técnico do Santos FC, Fernando Ferretti

2011-07-04T13:36:00.000-03:00

Estão abertas as inscrições para a 12ª edição do curso do técnico da equipe de Futsal do Santos FC/Cortiana Plásticos, Fernando Ferretti, para treinadores da modalidade. Durante o estágio, que será realizado entre os dias 21 e 30 de julho, o comandante santista trará aos professores palestras e os levará ao dia-a-dia do time de Falcão e Cia.

Será a segunda vez que o curso será ministrado em Santos (SP). Em janeiro, cerca de 65 pessoas participaram da atividade realizada em treinamentos na Arena Santos, no Centro Universitário Lusíada e no CT Rei Pelé.

“São mais de 500 profissionais da área, que vieram aperfeiçoar seus trabalhos neste curso. Posso dizer que os resultados nestas 11 edições foram muito satisfatórios para todos”, disse o treinador santista.

As inscrições e as informações sobre custos, hospedagem e metodologia do curso para treinadores de Futsal do técnico Fernando Ferretti podem ser obtidas na página: www.ferrettifutsal.com

O PROFESSOR ESTÁ SEMPRE ERRADO

2011-03-15T10:17:00.002-03:00

O PROFESSOR ESTÁ SEMPRE ERRADOJô Soares
O material escolar mais barato

que existe na praça é o

PROFESSOR!É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia'.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao colégio, é um 'caxias'.
Precisa faltar, é um 'turista'.
Conversa com os outros professores, está 'malhando' os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama a atenção, é um grosso.
Não chama a atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a 'língua' do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, deu 'mole'.

É, o professor está sempre errado, mas, se conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!

Estágio Santos F.C. - Janeiro 2011 - Participantes Confirmados

2010-12-27T02:35:00.000-02:00

Estágio Santos FC – Janeiro 2011 - Participantes Confirmados

1. Alex Silva Costa – Vitória da Conquista/BA

2. Alexandro S.Ribeiro – Rio de Janeiro/RJ

3. Aline Machado – Cel. Fabriciano/MG

4. André Fabiano Barreto – Pouso Alegre/MG

5. André Farias M. Roseware – Fortaleza/CE

6. Aparecido Wagner Barbosa/SP

7. Diandra da Cruz Pereira / PR

8. Eric Leão – Santo André/SP

9. Fabio Rabelo Costa – Morada Nova/CE

10.Fabio Miranda Félix – Angra dos Reis/RJ

11.Felipe Cass Pacheco – Rio de Janeiro/RJ

12.Flavia Patricio Massagardi – S.Caetano do Sul/SP

13.Glaucio Souza Rodrigues – Caxias/MA

14.Itamar Bauermann Nielsen / RS

15.Ivan Ribeiro dos Santos – Pontal/SP

16.José Carlos Barroso Silveira – Porto Feliz/SP

17.José Luis Brochier – RS

18.José Valdir Ribeiro – Guarapuava/PR

19.Leandro Cleverson de Oilveira – Maringá/PR

20.Luis Augusto Bacalon – Morro Agudo/SP

21.Mariana M.M. Souza – Bela V.de Minas/MG

22.Mario José Barbosa Junior – Hortolândia/SP

23.Morgana da Correjo Schimitz – Mafra/SC

24.Ramon Alberto Schimitz – Estância Velha/RS

25.Roberley Camara de Assis – Manaus/AM

26.Rogério Chiarotti – Morro Agudo/SP

27.Sandro Pacheco da Silva / RS

28.Vinicius Soares Rodrigues – Rio de Janeiro/RJ

29.Wesclay José de A. Santos – Aracajú/SE

Se você fez a inscrição e seu nome não aparece nesta lista,favor fazer contato com o Prof. Fernando Ferretti pelo e.mail ferrettifutsal@hotmail.com ou pelo tel. (47) 7811.6478

O Escanteio prega as suas surpresas

2010-12-07T17:04:00.000-02:00

Prof. Fernando Ferretti

Santos F.C.

CREF 3.000-G/SC

Neste domingo passado, dia 05 de dezembro vimos pela TV o Corinthians (SP) sagrar-se, aliás, merecidamente, campeão da Taça Brasil de Clubes em Jaraguá do Sul – SC.

Numa partida equilibradíssima (4X3) os paulistas bateram os gaúchos da ACBF de Carlos Barbosa. Os derrotados tiveram uma grande atuação e depois de estar perdendo por 4 X 1 ,estiveram muito perto de conseguir o empate e forçar a prorrogação,não fosse um pequeno- grande detalhe.Tomaram dois gols de escanteio e devem estar se lamentando até agora.

Isto porque, dentro do raciocínio médio da maioria dos treinadores, tomar gols de escanteio e ainda mais numa final, e principalmente num placar tão apertado, é inadmissível.

Ééé.....e não é !!! Vejamos por que:

Em primeiro lugar, na cobrança de escanteio existe uma supremacia numérica considerável da defesa contra o ataque, pois são cinco defensores contra três atacantes. O goleiro do time atacante, está longe e o cobrador não podem nem devem fazer gol direto. Então porque sai tantos gols em cobrança de escanteio?

Porque aos defensores é impossível controlar bola e o homem a ser marcado, ao mesmo tempo. A bola estará sempre fora do campo visual do marcador ou este perderá o atacante para controlar a bola. As duas coisas ao mesmo tempo são difíceis e em alguns momentos impossível. Por isso três atacantes vivem levando vantagem sobre cinco defensores e os gols saem,como saíram na final.

Se entendermos este conceito, a marcação homem feita no escanteio pelos gaúchos deixaram o goleiro e o marcador deste “vendido” e em dois gols idênticos.

Em segundo lugar, o que faz o marcador da primeira trave (o que deveria proteger o goleiro) quando se coloca perpendicular a linha de fundo? Eu respondo: Quase nada.

A imensa maioria dos passes nas jogadas de escanteio, não tem o destino da primeira trave e sim o centro da área ou os chutes de aproximação para a segunda trave ou ainda aos voleios de média e longa distância. Então quanto mais o homem da primeira trave na diagonal ficar, mais ajuda a defesa e ao goleiro. Talvez hoje o pessoal da ACBF não estivesse se lamentando. Claro que o Keké(autor de dois gols de escanteio) revelou ser um jogador que treina a jogada, além de ser forte e com presença na área,razão pela qual não pode estar sozinho com seu marcador, pois nos dois lances “atropelou” os marcadores (Marcenio e Sinoê). Se tivesse havido uma preocupação coletiva da defesa em marcar o excelente pivô, este teria menos chances de anotar.

Então é isso: Marcação homem no escanteio é pedir para tomar o gol e o homem da primeira trave esqueça a linha de fundo e feche diagonal.

E você que tem a paciência de me ler....o que acha.Concorda? Discorda? Espero sua opinião.

www.ferrettifutsal.com

ferrettifutsal@hotmail.com

www.twitter.com/ferrettifutsal

www.ferrettifutsalblog.blogspot.com

Estagio Fernando Ferretti para Treinadores de Futsal 2011 - Santos FC

2010-11-26T21:37:00.000-02:00

Informamos que se encontram abertas às inscrições para o Estágio Supervisionado para Treinadores de Futsal junto à equipe Santos F.C. - Futsal, a realizar-se no período de 27 de janeiro a 05 de fevereiro de 2011.

DAS INSCRIÇÕES:

Abertas a todos os interessados, brasileiros ou estrangeiros, que devem preencher ficha de inscrição no site www.ferrettifutsal.com – Seção Estágio para Treinadores.

Feito isso, devem providenciar o pagamento da inscrição no valor de R$ 990,00 (novecentos e noventa reais) ou querendo, parcelar em duas vezes sem juros, pagando um mínimo de R$ 495,00 (quatrocentos e noventa e cinco reais) e enviar comprovante do pagamento para ferretti@ferrettifutsal.com . Os R$ 495,00 restantes poderão ser pagos na chegada a Santos – SP, no dia da abertura do evento, 27 de janeiro de 2011.

Os pagamentos parcelados deverão ser identificados pelo depositante na hora da transação, facilitando a identificação dos participantes.

O que garante a vaga é o pagamento de pelo menos R$ 495,00 e o preenchimento correto da ficha de inscrição,informando quais refeições deseja. Uma vez confirmado o pagamento o Estagiário receberá um e.mail sua vaga, as instruções de chegada a Santos – SP e o conteúdo programático do Estágio.

Depósitos para Bradesco Agência 0356-5 (Jaraguá do Sul – SC), conta corrente 0545037-3 em favor de Fernando Luiz Leite Cardoso Coelho – CPF 402.852.197 / 15.

Os Estagiários devem portar todos os recibos de pagamentos feitos, ao chegar a Santos-SP no dia 27 de janeiro de 2011, para apresentá-los quando for solicitado. Eventuais dúvidas serão esclarecidas pela apresentação dos documentos.

O valor pago dá direito ao Estágio, alojamento por 09 noites na novíssima Arena Santos e a uma camiseta alusiva ao evento.

Todos os Estagiários deverão trazer OBRIGATÓRIAMENTE, roupa de cama para verão intenso.

A alimentação corre por conta do Estagiário. Teremos um prestador do serviço no refeitório da Arena Santos, ao valor de R$ 8,00 pelo café da manhã, R$ 11,00 pelo almoço e R$ 11,00 pelo jantar. Favor informar se deseja e quais as refeições, quando preencher a ficha de inscrição no site.

As despesas de viagem do Estagiário para Santos – SP correm por conta do interessado.

O certificado de participação tem a chancela do Santos F.C. / Futsal e Confederação Brasileira de Futebol de Salão (CBFS) correspondendo a 60 (sessenta) horas de estudo.

O estágio compreende:

1 ) Observações de Campo (Arena Santos) – Orientação dos trabalhos físicos,técnicos e táticos feitos com a equipe ,estando o profissional da CT do Santos FC que ministrou o referido treinamento, pronto para questionamentos do tipo : porque faz e como se faz.

2) Consulta e aprendizagem sobre Estrutura e Funcionamento do Clube com a equipe administrativa.

3) Palestras diárias de 90 minutos,no auditório do Conselho Deliberativo do Santos FC - Rua Princesa Isabel – Estádio da Vila Belmiro, com assuntos de interesse dos Estagiários, como os exemplos que estão abaixo.

AVISOS IMPORTANTES:

- Número de Vagas limitadas a 80 (oitenta) inscritos, nossa capacidade máxima de acomodação, sendo respeitado rigorosamente a ordem de chegada dos e.mails , informando pagamento da primeira parcela que é a ação que efetivamente garante a vaga do Estagiário.

- A Organização se reserva ao direito de cancelar o referido Estágio, caso não haja o número mínimo de inscrições,fixado em 20 (vinte) participantes. Em caso de cancelamento do evento, todos os valores pagos serão devolvidos aos inscritos.

- Em caso de dúvidas, faça contato com o Prof. Fernando Ferretti – Coordenador do Estágio – pelos telefones (47) 7811.6478 – Nextel ID 7*37691 ou (47) 3121.9376.

- Estagiários residentes nas proximidades de Santos – SP e/ou que não desejarem hosperdar-se na Arena Santos, NÃO terão nenhum tipo de desconto no valor do investimento para participar do evento.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ESTIMADO

Treinamento para Goleiros de Alto Nível no Futsal

Fatores Intervenientes na Formação Técnico Tática do Atleta de Futsal

Sistemas de Defesa

Jogadas de Bola Parada – Jogo do Goleiro Linha na defesa e no ataque.

Projetos de Marketing no Futsal – Estrutura e Funcionamento das Equipes de Futsal

Sistemas de Defesa – Linhas de Pressão e Marcação Quadrante

Parâmetros da Preparação Física no Futsal

Práticas e Rotinas no serviço de rouparia e almoxarifado no Futsal

Jogos de Sustentação Tática

Resistência de Velocidade

A Importância das Capacidades Coordenativas na Formação do Atleta de Futsal

Rotinas do Massoterapeuta numa Equipe de Futsal

Visita guiada ao Serviço de Fisioterapia/Fisiologia

Sistemas de Ataque

Segredos de um gênio chamado Ferretti

2010-11-11T20:44:00.001-02:00

Poucas competições do esporte brasileiro são tão difíceis quanto a Liga Futsal. Ela é a mistura perfeita de craques, times, viagens, torcidas, e outros tantos ingredientes que a fazem tão especial para quem vive seu cotidiano, e também para aqueles que acompanham apenas “zapeando” o televisor.

São quinze edições de pura emoção, e ao longo deste período algumas figuras ficaram marcadas dentro e fora das quatro linhas. Uma delas, talvez a mais interessante de todas, é um carioca de cinquenta e seis anos, capaz de mudar o rumo de uma partida em um pedido de tempo. Um verdadeiro gênio para montar estratégias e tirar o máximo de seus comandados. Seu nome é Fernando Luiz Leite Cardoso Coelho, ou simplesmente Fernando Ferretti.

Ferretti chega com a Malwee/Cimed à sua sexta final consecutiva da competição mais importante do futsal brasileiro, e como ele deixa muito claro, nada é por acaso. “Isso se deve ao profissionalismo de todo o grupo, atletas, comissão técnica e diretoria. Desde 2001, na fundação da equipe, a missão sempre foi estar em todas as finais. Os mais de 50 títulos alcançados em 10 anos foram consequência deste foco em ser finalista. Aliás, desde o início todo mundo entendeu o básico: só se é campeão se chegar à final.”

Mas este ano, principalmente, para chegar à final o time jaraguaense precisou saber a hora certa de dar o seu máximo, além de passar por cima do descrédito que o rodeou durante as primeiras fases da Liga. “No desporto de rendimento, o pulo do gato é saber preparar-se para os momentos decisivos. O descrédito súbito, tanto quanto a glória fácil, fazem parte dos que não acompanham o dia a dia de grandes equipes como a nossa. Escuto isso em algum momento da temporada há 10 anos. Já estou acostumado. O crescimento acentuado da equipe se deve ao fato de que nosso grupo aprendeu a ganhar quando realmente é necessário ganhar.”

E sobre a sexta final que começa a ser decidida na próxima terça-feira, 16 de novembro, em Marechal Cândido Rondon (PR), frente ao Copagril, Ferretti fala sobre o que sua equipe já alcançou até o momento e também sobre um virtual favoritismo que viria motivado pelo retrospecto. “Vivemos numa cultura em que os campeões são tudo e o vice, nada. Não é bem assim. Seis finais em seis anos é um feito memorável, mas estamos pensando em ir mais adiante. Não acredito em retrospecto em nenhum esporte, e menos ainda no futsal, que é o esporte onde a zebra passeia solta. Não podemos perder o foco numa equipe que eliminou o time com melhor campanha e que jogava o melhor futsal da Liga 2010.”

Com tantas finais, títulos e histórias, o técnico fala sobre o que ainda falta após tantos anos entre os melhores. “A realização de qualquer treinador, o que referenda qualquer trabalho, são vitórias e títulos. Vencer não cansa nunca, nem é suficiente. O que falta é seguir vencendo nas temporadas seguintes, porque um título é diferente do outro.” E finaliza contando para nós, simples mortais, o que muda em cada uma de tantas finais: “É aquela adrenalina na expectativa de mais um título. Às vezes ele vem, mas nem sempre, o que faz parte do jogo. Importante é não se arrepender daquilo que não se fez, que não se tentou...”

CONSIDERAÇÕES SOBRE AS SUBSTITUIÇÕES NO FUTSAL

2010-09-16T20:55:00.000-03:00

No Futsal moderno está muito claro o conceito de plantel total, ou seja, é seu grupo de 12 jogadores no conjunto de toda a partida quem vai determinar o bom rendimento de sua equipe ou mesmo o fracasso dela.

Já sabemos que os jogos e os títulos não se ganham com só 5 ou 6 jogadores,ao contrário quanto mais atletas em boas condições de participar ,maior a chance de alcançarmos os triunfos.

Didaticamente podemos definir algumas razões pelas quais um treinador se vê obrigado a fazer uma substituição durante uma partida, definindo e comentando cada uma delas.

Senão vejamos:

1) Sistema 4 por 4 de substituições – independente do andamento da partida e do resultado parcial a cada período de tempo ,saem 4 jogadores e entram outros 4 jogadores. Este tempo, geralmente varia entre 3 e 7 minutos de jogo dependendo do treinador que o utiliza.

- Ideal para ser usado contra equipes inferiores física e/ou taticamente naquele jogo em você sabe que tem grandes chances de vencer.

Falo apenas em “grandes chances” porque o Futsal é o esporte das muitas supresas. Já foi objeto de estudo num outro artigo as diretrizes pelas quais montamos as duas formações considerando as características de cada jogador e o momento do jogo (andamento do cronômetro e placar a favor ou contra) fazendo as formações ficarem mais ofensivas ou defensivas. Usado também para fazer “rodar” todo o plantel num jogo sem grande desgaste pois o atleta que mais atuaria estaria em quadra no máximo, 20 minutos (10 em cada tempo de jogo).

2) Sistema de Titularidade – Usado pela maioria dos treinadores, considera 5 titulares e os eventuais reservas numa escala de valores e por isso numa ordem de entrada segundo grau de aproveitamento e eficácia do atleta dentro do plantel.

Costumo dizer que um plantel que trabalha segundo este regime tem quatro sub grupos bem identificados que são: Titulares (quem começas as partidas), Imediatos (que logo estão a substituir os titulares), os de Situação (demoram um pouco mais a entrar, mas a participação é em situações específicas como estar numa falta,fazer uma marcação especial,etc...) e a famosa “Baba” ( grupo de jogadores do fundo do plantel que quase sempre estão fora dos 12 que iniciam as partidas).

O treinador assim trabalha a prontidão de uns poucos (6,7 ou quem sabe 8 atletas) e deixa os outros nem sempre prontos para a “luta”.A função de quem comanda é motivar quem está fora e fazer, dentro do grupo, uma competição interna de forma que todos tenham oportunidade e como se treina a equipe (exercícios muito participativos para todos) é muito importante.

Outros fatores secundários são considerados e são comuns as duas formas citadas, tais como:

- rendimento técnico tático

- rendimento físico

- lesões

-alteração da forma de jogar depois de ter um jogador expulso

-necessitar ser mais defensivo

-necessitar ser mais ofensivo.

Mas o que queremos destacar neste pequeno ensaio, é que uma das variantes mais importantes para o sucesso das substituições nas partidas são as chamadas “entradas casadas” ou seja, aproveitar sua melhor formação contra aquela considerada a pior do adversário.

Como citamos acima, se vence uma partida no conjunto do tempo jogado e não pela formação “titular”.Observar e aprender quando o adversário é obrigado a descansar seus melhores atletas e ai explorar suas fragilidades.

Destacar um atleta para entrar “casado” com um adversário de destaque (ex: nosso fixo contra o pivô adversário) tendo, portanto alguém sempre descansado contra o adversário que acabou de descansar.

Claro que seguir alguém toda quadra durante todo o tempo é impossível, mas se seu atleta está treinado para fixar-se na missão ela tem muito mais chance de ser cumprida com sucesso.

Pense nisso e até breve...........

Treino é jogo, jogo é treino

2010-02-02T00:29:00.000-02:00

Talvez o grande problema para se entender a ação tática, seja devido ao fato de que quando se fala em tática aqui no Brasil, sempre se associa à esquema tático (sistema tático, ou plataforma tática)
Certa vez, já há algum tempo escrevi uma crônica pedagógica dizendo: “Treino é treino, jogo é jogo! Este é um dos adágios populares mais alardeados meio futebolístico. Jornalistas, técnicos, jogadores, torcedores... Já escutei esta frase de todos eles. Contudo, o problema não se resume no reproduzir este ditado, mas em acreditar nele. Esta máxima popular, se levada ao pé da letra, me permite concluir que não tem sentido treinar.
Se o treino é circunscrito em si, ou seja, tem um fim nele mesmo, não mantendo relação com o jogo, treinar passa a ser apenas ocupação de tempo ocioso antes do jogo, pois o mesmo não prepara os jogadores para enfrentar os problemas do jogo. Volto a dizer no futebol os treinos e seus objetivos são, na maioria das vezes, banalizados (repetidos porque sempre foi assim). Pode-se dizer isto no sentido de que os mesmos não se preocupam necessariamente em manter uma relação com o acaso e as exigências presentes no jogo. Nos treinos reina a previsibilidade; no jogo impera a imprevisibilidade.”
Infelizmente, este é um tema recorrente (e o será ainda por um tempo; tenho consciência disto), pois como Mary Lippitt, presidente da Enterprise Management e autora de “The Leadership Spectrum”, adverte: “O difícil não é implementar novas idéias na cabeça das pessoas, mas sim retirar as antigas”.
O método tecnicista ainda é poderoso, ou melhor, está fortemente arraigado no inconsciente coletivo, para utilizar um tema Jungiano. Até naqueles que começam a entender as propostas advindas das novas tendências em pedagogia do esporte, algumas verdades tradicionais parecem intocáveis.
Por exemplo, há uma grande dificuldade em compreender como é possível ensinar e aperfeiçoar a técnica dentro do contexto de jogo, ou como se teoriza, ensinar a técnica por meio da ação tática.
Talvez o grande problema para se entender a ação tática, seja devido ao fato de que quando se fala em tática aqui no Brasil, sempre se associa à esquema tático (sistema tático, ou plataforma tática).
Tática, segundo as teorias em pedagogia do esporte, diz respeito aos meios de ação desencadeados pela circunstância lógica do jogo. Assim, ao treinador cabe pensar a estratégia (que pode englobar a busca pela utilização de alguns meios táticos) e sempre ao jogador a ação tática, pois dependerá dele na sua interação sistêmica com as intenções de companheiros e adversários mediante ao desencadeamento das situações do jogo.
Desta interação emergem as ações denominadas táticas, e para realizá-las o jogador se valerá de suas habilidades (que abarcam a técnica – os fundamentos específicos). Logo, fica evidente que as habilidades exigidas são consideradas abertas (técnicas abertas), pois as ações não podem ser previsíveis.
Sendo assim, o passe certo não é mais determinado por sua tese biomecânica, mas sim por seu resultado: se o companheiro conseguiu receber a bola (de preferência após abrir linha de passe) e dar continuidade ou finalidade na jogada.
Deste modo, num jogo de Bobinho, por exemplo, o passe (técnica) é determinado pela ação tática do jogador. Ação esta que dependerá das circunstâncias (contextos) que emergem do jogo (interação entre os jogadores, as condições externas e as regras do jogo). Logo, é pela tática (ação lógica; razão de fazer) que a técnica (gesto; modo de fazer) acontece e se aperfeiçoa.
Auxiliado por Julio Garganta e José Oliveira na busca por referendos as afirmações levantadas: “A táctica exprime-se por comportamentos observáveis e não dependem do livre-arbítrio. Ela decorre de um processo decisional metódico regulado por normas, que dependem de um certo grau de consciência pressupondo informação e conhecimento. Este conhecimento refere-se (1) aos sujeitos da acção, ou seja aqueles que se enfrentam, (2) às condições em que se desenvolve o confronto, (3) à relação intrínseca com os objetivos, (4) ao caráter sistemático reflectido nos planos e alternativas para a resolução dos problemas colocados.”
Portanto, a partir desta reflexão posso entender o que se pretende com a chamada periodização tática e mesmo com a metodologia integrada, ou com a utilização dos meios táticos como referências para treinos e diversificação das plataformas táticas nos processos de especialização. Além da proposta apresentada para a iniciação, defendida pelo professor João Batista Freire, no livro “Pedagogia do Futebol”, a qual parte da tese da pedagogia da rua.
Contudo, mais uma vez encontro argumentos para a transformação definitiva do adágio popular “Treino é Treino, jogo é jogo”, substituindo-o pelo ressiginificado: “Treino è jogo, jogo é treino”.
Para interagir com o autor: alcides@universidadedofutebol.com.br

Para Viver Bem

2009-12-29T14:23:00.002-02:00

Vi este texto na internet e resolvi partilhar com quem tiver paciência para ler.Vale a pena.

1. A vida não é justa, mas ainda é boa.

2. Quando estiver em dúvida, apenas dê o próximo pequeno passo.

3. A vida é muito curta para perdermos tempo odiando alguém.

4. Seu trabalho não vai cuidar de você quando você adoecer. Seus amigos e seus pais vão. Mantenha contato.

5. Pague suas faturas de cartão de crédito todo mês.

6. Você não tem que vencer todo argumento. Concorde para discordar.

7. Chore com alguém. É mais curador do que chorar sozinho.

8. Está tudo bem em ficar bravo com Deus. Ele agüenta.

9. Poupe para a aposentadoria, começando com seu primeiro salário.
10. Quando se trata de chocolate, resistência é em vão.

11. Sele a paz com seu passado, para que ele não estrague seu presente.

12. Está tudo bem em seus filhos te verem chorar.

13. Não compare sua vida com a dos outros. Você não tem idéia do que se trata a jornada deles.

14. Se um relacionamento tem que ser um segredo, você não deveria estar nele.

15 Tudo pode mudar num piscar de olhos; mas não se preocupe Deus nunca pisca.

16. Respire bem fundo. Isso acalma a mente.

17. Se desfaça de tudo que não é útil, bonito e prazeroso.

18. O que não te mata, realmente te torna mais forte.

19. Nunca é tarde demais para se ter uma infância feliz. Mas a segunda só depende de você e mais ninguém.

20. Quando se trata de ir atrás do que você ama na vida, não aceite "não" como resposta.

21. Acenda velas, coloque os lençóis bonitos, use a lingerie elegante. Não guarde para uma ocasião especial. Hoje é especial.

22. Se prepare bastante; depois, se deixe levar pela maré...

23. Seja excêntrico agora, não espere ficar velho para usar roxo.

24. O órgão sexual mais importante é o cérebro.

25. Ninguém é responsável pela sua felicidade, além de você.

26. Encare cada "chamado" desastre com essas palavras: Em cinco anos, vai importar?

27. Sempre escolha a vida.

28. Perdoe tudo de todos.

29. O que outras pessoas pensam de você não é da sua conta.

30. O tempo cura quase tudo. Dê tempo.
31. Independentemente de a situação ser boa ou ruim, irá mudar.

32. Não se leve tão a sério. Ninguém mais leva...

33. Acredite em milagres.

34. Deus te ama por causa de quem Ele é, não pelo que vc fez ou deixou de fazer.

35. Não faça auditoria de sua vida. Apareça e faça o melhor dela agora.

36. Envelhecer é melhor do que morrer jovem.
37. Seus filhos só têm uma infância.

38. Tudo o que realmente importa, no final, é que você amou.

39. Vá para a rua todo dia. Milagres estão esperando em todos os lugares. 40. Se todos jogássemos nossos problemas em uma pilha e víssemos os de todo mundo, pegaríamos os nossos de volta.

41. Inveja é perda de tempo. Você já tem tudo o que precisa.

42. O melhor está por vir.

43. Não importa como vc se sinta, levante, se vista e apareça.

44. Produza.

45. A vida não vem embrulhada em um laço, mas ainda é um “presente”.

O Treino Tático

2009-09-23T11:16:00.000-03:00

Não podemos creditar apenas ao treino físico, carga ou desgaste, metabólico ou neuromuscular, como se em um treino tático a dimensão física deixasse de existir!
Em um momento específico de sua história, a preparação desportiva do futebolista deparou-se com uma encruzilhada que definiria, posteriormente, décadas de um modelo de trabalho seguido à risca por treinadores, preparadores físicos e assistentes técnicos – modelo esse, que até hoje desponta como norte, especialmente no Brasil.Os treinamentos “técnicos, táticos, físicos e psicológicos”, foram e têm sido, por muito tempo, fragmentados em partes isoladas, na expectativa de que somadas, pudessem resultar no “todo”, no bem “jogar” futebol.O fato é que o desempenho do jogador de futebol é transdimensional, e isso quer dizer que suas dimensões, física, tática, técnica e psicológica, estão fortemente e intimamente relacionadas, de maneira que a separação delas (das dimensões) deve ter apenas caráter didático, e não prático-aplicado.Não é possível creditarmos, por exemplo, apenas ao treino físico, carga ou desgaste, metabólico ou neuromuscular, como se em um treino tático a dimensão física deixasse de existir e todos os processos fisiológicos e bioquímicos ficassem suspensos até que, formalmente, o chamado “treino físico” acontecesse.Da mesma forma, o desempenho do jogador em jogo está determinado por uma série de decisões que ele toma, expressas pela maneira como age. Então, as suas ações em campo são respostas as situações-problema do jogo (situações-problema que são integralmente físicas, táticas, técnicas e psicológicas), e só são possíveis (as respostas) se o jogador estiver preparado “física-tática-técnica-psicologicamente” ao mesmo tempo para manifestá-las.Então, se reforçamos a ideia de que a dimensão tática (por exemplo), separada da física, da técnica ou da psicológica é apenas um recurso didático para auxiliar na compreensão do jogo de futebol como “todo”, devemos destacar, que, é preciso sim e também, conhecer cada uma delas (das dimensões) em suas particularidades – sobre isso, inclusive, Morin (1982) cita Pascal para dizer que é impossível conhecer as partes sem conhecer o todo, bem como conhecer o todo sem conhecer particularmente as partes. Outra coisa a se destacar é que, sendo o desempenho do jogador de futebol transdimensional, torna-se mais do que necessário que o treino tático (que é um dos objetos desse texto), a partir dos seus conteúdos, seja concebido como algo integrado as demais dimensões que expressam o desempenho do “jogar” futebol.Mas, se por um lado, parecem estar na ponta da língua quais são os conteúdos físicos (força explosiva, velocidade, etc.) ou técnicos (passe, drible, desarme, etc.) do jogo, por exemplo, onde estariam e quais seriam os conteúdos táticos que correspondem ao futebol?E, como se essa já não fosse uma pergunta de interessantes respostas, outra ainda mais ácida: como integrar transdimensionalmente (e não multidimensionalmente e nem interdimensionalmente) esses conteúdos (táticos, físicos, técnicos, psicológicos) e construir o treino?Quando compreendermos as respostas para essas questões, sentiremos como se houvéssemos descoberto o “passe” secreto de uma mágica; ela quase fica sem graça (só não fica totalmente, porque não sabemos se nós, como o mágico, também conseguiríamos) e, no final, pensaremos; “como poderia ter sido diferente”...Para interagir com o autor: rodrigo@universidadedofutebol.com.br

A dimensão das quadras e a qualidade do treinamento no Futsal

2009-08-06T15:12:00.007-03:00

A algum tempo atrás, escrevemos que a variação de tamanho das quadras no Brasil ,foram e continuam sendo determinantes para melhorar as qualidades técnicas e cognitivas de nossos atletas de futsal.

Esta versatilidade para jogar e bem, em distintos espaços é um diferencial para a qualidade de nosso jogador.

Em contraposição ao que diz a FIFA desde 1990,aumentar o tamanho das quadras (até 42 metros) não é garantia de melhorar o espetáculo.Claro que muita coisa boa trouxe para o futsal,a entidade mor do futebol.

Eu mesmo,pude testemunhar por tres vezes,em tres campeonatos mundiais a organização da FIFA a serviço do futsal.As mudanças de regras,na maioria das vezes,foram determinanates para um jogo,que realmente virou um espetáculo.

Mas daí a dizer que quadra grande aumenta a qualidade do jogo,é absurdo.
Dependendo do adversário,vira aquele jogo de handebol em que se acaba de atacar (quando se ataca !!!!!) e se corre para a defesa,achando que defender bem é colocar todo mundo na frente da área.

Dou toda esta volta para relatar uma experiência que tenho relaizado aqui na Malwee,já a algum tempo,e que convido todos a repetir.

Duas vezes`por semana em média, retorno ao nosso antigo ginásio no Parque Malwee para treinar.Apesar de ser uma quadra de medidas fora do padrão para a Liga Futsal (35x17),observo que a velocidade ofensiva de nossa equipe tende a melhorar,usando espaços menores para treinar.Isto se deve ao fato que a defesa mais concentrada em um espaço menor,passa a exigir mais do ataque que tem que combinar velocidade de passe e retenção de bola para funcionar,ao ser permanentemente pressionado.

Aliás,se levarmos em conta os conceitos modernos que o Futebol usa,ao reduzir os espaços para treinar ,veremos que esta premissa no Futsal também pode ser verdadeira.Se o local do jogo é 40x20 porque não voltarmos a treinar na quadra menor visando o aprimoramento defensivo e ofensivo ? A idéia que desenvolvemos aqui na nossa Malwee é treinar pelo menos 2 vezes por semana na quadra menor.
E você,o que acha ? Aguardo sua opinião........

Da nossa impaciência com os Treinadores - Décio Lopes / Expresso da Bola

2009-07-10T18:14:00.002-03:00

Demitir treinadores não é a melhor opção para clubes bagunçados, sem estrutura, sem estabilidade, sem dirigentes profissionais e honestos. A frase já virou lugar-comum e concordo com os mais otimistas: o futebol brasileiro evoluiu neste ponto de uns tempos para cá. Já não se trocam mais de técnicos como quem troca de roupa. Embora a tolerância ainda seja bem pequena e a saída seja sempre muito conveniente ao cartola que, assim, acha outros culpados para o seu fracasso na hora de contratar, planejar e estruturar.
Muito bem, de todo modo, enquanto ainda ouço diversos rumores de que determinados treinadores não resistirão a mais duas ou três rodadas no Brasileirão, dou de cara com alguns dados que ainda têm a capacidade de me estarrecer. Por exemplo? Abri hoje o excelente “Guia Placar 2008/2009 Europeus”. Lá, nas fichas dos treinadores dos principais clubes do velho mundo (e atualizando mentalmente já com os resultados da mais recente temporada), veja só o que eu observei:
* Rafa Benitez, o big boss do Liverpool, tem 5 Ligas Inglesas no currículo. Sabe quantas venceu? Nenhuma.
* Arséne Wenger, que manda e desmanda no Arsenal, tem 14 campeonatos nacionais disputados pelo clube. Ganhou 3. Perdeu, portanto, 11. Sem cair.
* Carlo Ancelotti, que trocou o Milan pelo bilionário Chelsea, deixou para trás 13 Ligas Italianas, disputas por 3 clubes diferentes. Sabe quantas ele ganhou? Uma. E olhe lá…
* O mítico Claudio Ranieri tem 9 campeonatos nacionais italianos em seu currículo, comandando 5 equipes diferentes. Cheio de moral no país da bota, ele nunca levantou o scudetto. Jamais!
* Luciano Spaletti, do Roma, completou sua décima terceira tentativa de vencer a Série A. Todas sem sucesso.
* Alex Fergusson é a grande exceção na lista, acumulando incríveis 24 participações, sempre pelo Man.Utd., com 11 títulos nacionais. Ganhou muito! Mas um detalhe: para levantar a primeira Premiership de sua carreira como treinador principal, Sir Fergusson encarou sete anos seguidos de derrotas, tendo inclusive amargado duas vezes a décima primeira colocaçao e uma vez a pífia décima terceira colocação no campeonato inglês.
Aí eu te pergunto: vc acha que algum treinador no Brasil passaria sete anos no cargo sem vencer? Aguentaria, depois de cinco temporadas no cargo, ficar com a décima terceira colocação? Duvido.
Detalhe: lá eles nem têm os campeonatos estaduais “me-engana-que-eu-gosto” para ganhar um titulozinho de vez em quando e melhorar o astral.
Olhando este breve histórico dos “professores” acima - provavelmente os mais prestigiados e bem pagos do planeta - eu te pergunto: eles teriam a mesma estabilidade aqui nos nossos clubes, com os nossos cartolas (sempre apoiados por suas claques - remuneradas - em diversas torcidas organizadas)? Claro que não.
Isso não chega a ser novidade, mas quando me deparo com dados como os acima expostos, ainda fico chocado.

JAMES HECKMAN - O BOM DE EDUCAR DESDE CEDO

2009-06-11T23:01:00.002-03:00

"Tentar sedimentar num adolescente o conhecimento que deveria ter sido apresentado a ele dez anos antes custa mais e é menos eficiente"
Ao economista americano James Heckman, 65 anos, deve-se a criação de uma série de métodos precisos para avaliar o sucesso de programas sociais e de educação – trabalho pelo qual recebeu o Prêmio Nobel, em 2000. Nessa data, Heckman estava no Rio de Janeiro, numa das dezenas de visitas que já fez ao Brasil. Achou que fosse trote quando lhe disseram da premiação. Formado por Princeton e há 36 anos professor da Universidade de Chicago, Heckman se dedica atualmente a estudar os efeitos dos estímulos educacionais oferecidos às crianças nos primeiros anos de vida – na escola e na própria família. Sua conclusão: "Quanto antes os estímulos vierem, mais chances a criança terá de se tornar um adulto bem-sucedido".

Em seus estudos, o senhor conclui que não há política pública mais eficaz do que investir na educação de crianças nos primeiros anos de vida. Por quê?

A razão é econômica. A educação é crucial para o avanço de um país – e, quanto antes chegar às pessoas, maior será o seu efeito e mais barato ela custará. Basta dizer que tentar sedimentar num adolescente o tipo de conhecimento que deveria ter sido apresentado a ele dez anos antes sai algo como 60% mais caro. Pior ainda: nem sempre o aprendizado tardio é tão eficiente. Não me refiro aqui apenas às habilidades cognitivas convencionais, mas a um conjunto de capacidades que deveriam ser lapidadas em todas as crianças desde os 3, 4 anos de vida.

O senhor poderia ser mais específico em relação a essas habilidades?

Há evidências científicas de que dois tipos de habilidade têm enorme influência sobre o sucesso de uma pessoa na vida. No primeiro grupo, situam-se as capacidades cognitivas – aquelas relacionadas ao QI. Por capacidades cognitivas entenda-se algo abrangente, como conseguir enxergar o mundo de forma mais abstrata e lógica. Num outro grupo, igualmente relevante, coloco as habilidades não cognitivas, relacionadas ao autocontrole, à motivação e ao comportamento social. Essas também devem ser estimuladas no começo da vida. Embora sejam cientificamente menosprezadas por muitos, descobri que elas estão diretamente relacionadas ao sucesso na escola – e, mais tarde, no próprio mercado de trabalho.

É realmente possível estimular esse tipo de habilidade?

Sem dúvida. Obviamente, há diferenças entre as pessoas, e estamos falando de capacidades muito relacionadas a personalidade e temperamento. Mas elas podem – e devem – ser melhoradas desde bem cedo. Defendo isso por uma razão: mesmo quando as intervenções em crianças pequenas não têm impacto sobre o QI, elas costumam trazer ótimo resultado sobre as capacidades não cognitivas. Muitos especialistas tendem a reduzir tudo ao QI, que é, logicamente, primordial para prosperar numa sociedade moderna. Hoje, no entanto, não se vai muito longe sem aquilo que poderíamos chamar de traquejo social, ou a capacidade de manter o controle diante de situações adversas. Isso pode ser desenvolvido. E, quanto mais cedo, melhor.
O que falta é investir mais na pré-escola? Também. As escolas têm um papel fundamental, especialmente quanto ao desenvolvimento das habilidades cognitivas. Mas enfatizo ainda a relevância dos programas sociais que tenham foco nas famílias, de modo que elas consigam fornecer os incentivos certos num momento-chave. Iniciativas mínimas têm altíssimo impacto, como o hábito de conversar com os filhos ou emprestar-lhes um livro. Só que alguns pais precisam ser orientados a fazer isso, daí a necessidade de programas específicos. Não afirmo isso por bom-mocismo ou ideologia, mas com base em evidências. Elas indicam que qualquer tipo de intervenção que consiga despertar o interesse dos pais e fazê-los estimular, desde cedo, o aprendizado cognitivo e emocional dos filhos tem excelente custo-benefício. Infelizmente, governos no mundo inteiro ainda não se renderam ao que a ciência já sabe.

O senhor pode dar um exemplo do tipo de intervenção que funciona com as famílias?

Os estudos confirmam que um programa americano da década de 60, o Perry, amplamente copiado por outros países, tem ótimo retorno. Ele consiste, basicamente, em colocar crianças pobres na escola, em salas com poucos alunos, e envolver os pais no processo educativo. O professor visita as famílias para informar o que está sendo ensinado na aula, de modo que passem a participar mais ativamente. Sem esse amparo dos pais, dificilmente uma criança vai ter motivação para aprender, o que tende a se perpetuar no curso da vida escolar e resultar em adultos sem sucesso. Está provado que a família é o fator isolado que mais explica as desigualdades numa sociedade como a brasileira. Sob esse prisma, uma criança do Nordeste começa a vida em franca desvantagem em relação a uma do Sudeste. Com programas como esses, a ideia é tentar atenuar as diferenças no ponto de partida.
O que alguém que não desenvolve as principais habilidades nos primeiros anos de vida deve esperar? Ela terá, certamente, mais dificuldade de assimilar tais conhecimentos. Os números são espantosos. Uma criança de 8 anos que recebeu estímulos cognitivos aos 3 conta com um vocabulário de cerca de 12 000 palavras – o triplo do de um aluno sem a mesma base precoce. E a tendência é que essa diferença se agrave. Faz sentido. Como esperar que alguém que domine tão poucas palavras consiga aprender as estruturas mais complexas de uma língua, necessárias para o aprendizado de qualquer disciplina? Por isso as lacunas da primeira infância atrapalham tanto. Sempre as comparo aos alicerces de um prédio. Se a base for ruim, o edifício desmoronará.
O senhor parece fatalista......

Não sou. Acho uma bobagem o que pregam os cientistas que até hoje defendem a tese das janelas de oportunidade. Segundo essa teoria, existe um único momento na vida para aprender cada coisa. Ao contrário desses colegas, vejo o aprendizado como um processo bem mais flexível. É verdade que, por volta dos 10 anos, como mostram os estudos científicos, as habilidades cognitivas já estão cristalizadas e se torna bem mais difícil desenvolvê-las. Mas não é impossível. A questão central é que isso demandará mais tempo, custará mais caro e não necessariamente produzirá os mesmos resultados.
"A ausência de bons incentivos na primeira infância está associada a uma série de indicadores ruins, como evasão escolar e gravidez na adolescência. Isso representa um custo enorme às sociedades"

Por que é tão mais caro para uma sociedade educar suas crianças depois que elas já passaram pelos primeiros anos de vida?

Isso ocorre porque é mais lento aprender toda uma gama de coisas depois da primeira infância e também porque a ausência dos incentivos corretos nessa fase da vida está associada a diversos indicadores ruins. Entre eles, evasão escolar, gravidez na adolescência, criminalidade e até os índices de tabagismo – sempre mais altos em sociedades incapazes de fornecer às suas crianças uma educação apropriada nos primeiros anos de vida. É claro que a falta de incentivos numa única fase da vida não explica 100% da ocorrência desses problemas, mas diria que o peso é grande. E isso tem seu preço. A criminalidade, por exemplo, pode ser reduzida, basicamente, de duas maneiras: investindo cedo em educação ou reforçando o policiamento nas ruas. Calculo que a opção pelo ensino custe algo como um décimo do gasto com segurança. Os Estados Unidos gastam trilhões de dólares a mais por ano só porque não entenderam isso.

Se há tanta clareza sobre os benefícios de programas que mirem os primeiros anos de vida de uma criança, por que os governos ainda resistem a essa ideia?

Há, sem dúvida nenhuma, alguma ignorância sobre o que a ciência já desvendou – mas isso é só uma parte do problema. A outra diz respeito a uma questão mais política. Para investir em programas com o objetivo de intervir nas famílias, é preciso, antes de tudo, reconhecer que há algo de errado com elas. Um ônus com o qual os políticos não querem arcar. Eles passam ao largo dos fatos e, pior ainda, divulgam uma imagem mistificada. Nessa visão ingênua, a família é uma unidade inabalável, que invariavelmente proporciona às crianças bem-estar. Além de não corresponder à realidade, essa imagem idílica só atrapalha, uma vez que ofusca o problema. Mais de 10% das crianças americanas são indesejadas, e muitas dessas jamais chegam a conhecer seus pais.

Que tipo de incentivo para aprender se pode esperar numa situação dessas?

Um colega seu na Universidade de Chicago, o economista Steven Levitt, apresenta em seu livro Freakonomics uma opinião diferente da sua sobre a influência da família na vida dos filhos. Levitt descambou para a simplificação absoluta de questões complexas, perigo eterno no meio acadêmico, sobretudo entre os economistas. Tendo bons números na mão, é sempre possível construir argumentos persuasivos, ainda que não passem de ciência social ruim. Uma das maiores bobagens de Levitt é justamente partir do pressuposto de que, se uma criança nasce em desvantagem, numa família que não lhe fornece nenhuma espécie de incentivo, não há nada a ser feito em relação a isso. Eu estou convicto do contrário. Só que é preciso começar cedo.
O Brasil investe sete vezes mais dinheiro no ensino superior do que na educação básica. O senhor considera essa uma inversão de prioridades? Todo país precisa de boas universidades para formar cérebros e se tornar produtivo. É básico. Mas um país como o Brasil só conseguirá realmente alcançar altos índices de produtividade quando entender que é necessário mirar nos anos iniciais. Eles são decisivos para moldar habilidades que servirão de base para que outras surjam – um ciclo virtuoso do qual resulta gente preparada para produzir riquezas para si mesma e para seus países. Os governos, no entanto, têm se mostrado bastante ineficazes ao proporcionar esse ciclo.
"Na educação, há sempre a tentação de reduzir tudo à luta do capitalismo contra o marxismo. Um país ganha muito quando retira o debate do terreno político e o põe sobre bases científicas e econômicas"

Os educadores costumam dar muita ênfase à falta de dinheiro para a educação. Esse é realmente o problema fundamental?

O problema existe, mas não é o principal. O que realmente atrapalha nessa área é a péssima gestão do dinheiro. Se os governantes fossem um pouco mais eficazes, conseguiriam colher resultados infinitamente melhores. Em primeiro lugar, deveriam passar a tomar suas decisões com base na ciência, e não em critérios políticos ou ideológicos, como é mais comum. Veja o que aconteceu no caso da pesquisa com as células-tronco. Apesar de todas as evidências de que poderiam ser cruciais para curar doenças, deixamos de estudá-las durante oito anos nos Estados Unidos – isso por razões políticas. Um exemplo de obscurantismo em pleno século XXI. Na educação, há sempre a tentação de reduzir a discussão à luta do capitalismo contra o marxismo, da direita contra a esquerda ou de antissindicalistas contra sindicalizados. Meu esforço é justamente para trazer o debate a bases objetivas – e econômicas.

O que está comprovado sobre os benefícios da educação para um país?

Cada dólar gasto na educação de uma pessoa significa que ela produzirá algo como 10 centavos a mais por ano ao longo de toda a sua vida. Não há investimento melhor. A ideia é fornecer incentivos suficientes para que o talento atinja sempre o maior nível possível. Só com gente assim a Irlanda, por exemplo, conseguiu tirar proveito das oportunidades que surgiram depois que o país se integrou à economia mundial. É também o que ajuda a explicar o acelerado enriquecimento da Coreia do Sul nas últimas décadas. Nesse cenário, não há melhor aplicação do que canalizar o dinheiro para a formação de crianças em seus primeiros anos de vida. Insisto nisso porque são os países que já estão nesse caminho justamente os que se tornam mais competitivos – e despontaram na economia mundial.

EDUCAR É CONTAR HISTÓRIAS

2009-06-11T22:48:00.002-03:00

"Bons professores eletrizam seus alunos comnarrativas interessantes ou curiosas, carregandonas costas as lições que querem ensinar"
De que servem todos os conhecimentos do mundo, se não somos capazes de transmiti-los aos nossos alunos? A ciência e a arte de ensinar são ingredientes críticos no ensino, constituindo-se em processos chamados de pedagogia ou didática. Mas esses nomes ficaram poluídos por ideologias e ruídos semânticos. Perguntemos quem foram os grandes educadores da história. A maioria dos nomes decantados pelos nossos gurus faz apenas "pedagogia de astronauta". Do espaço sideral, apontam seus telescópios para a sala de aula. Pouco enxergam, pouco ensinam que sirva aqui na terra.
Tenho meus candidatos. Chamam-se Jesus Cristo e Walt Disney. Eles pareciam saber que educar é contar histórias. Esse é o verdadeiro ensino contextualizado, que galvaniza o imaginário dos discípulos fazendo-os viver o enredo e prestar atenção às palavras da narrativa. Dentro da história, suavemente, enleiam-se as mensagens. Jesus e seus discípulos mudaram as crenças de meio mundo. Narraram parábolas que culminavam com uma mensagem moral ou de fé. Walt Disney foi o maior contador de histórias do século XX. Inovou em todos os azimutes. Inventou o desenho animado, deu vida às histórias em quadrinhos, fez filmes de aventura e criou os parques temáticos, com seus autômatos e simulações digitais. Em tudo enfiava uma mensagem. Não precisamos concordar com elas (e, aliás, tendemos a não concordar). Mas precisamos aprender as suas técnicas de narrativa.
Há alguns anos, professores americanos de inglês se reuniram para carpir as suas mágoas: apesar dos esplêndidos livros disponíveis, os alunos se recusavam a ler. Poucas semanas depois, foi lançado um dos volumes de Harry Potter, vendendo 9 milhões de exemplares, 24 horas após o lançamento! Se os alunos leem J.K. Rowling e não gostam de outros, é porque estes são chatos. Em um gesto de realismo, muitos professores passaram a usar Harry Potter para ensinar até física. De fato, educar é contar histórias. Bons professores estão sempre eletrizando seus alunos com narrativas interessantes ou curiosas, carregando nas costas as lições que querem ensinar. É preciso ignorar as teorias intergalácticas dos "pedagogos astronautas" e aprender com Jesus, Esopo, Disney, Monteiro Lobato e J.K. Row-ling. Eles é que sabem.
Poucos estudantes absorvem as abstrações, quando apresentadas a sangue-frio: "Seja X a largura de um retângulo...". De fato, não se aprende matemática sem contextualização em exemplos concretos. Mas o professor pode entrar na sala de aula e propor a seus alunos: "Vamos construir um novo quadro-negro. De quantos metros quadrados de compensado precisaremos? E de quantos metros lineares de moldura?". Aí está a narrativa para ensinar áreas e perímetros. Abundante pesquisa mostra que a maioria dos alunos só aprende quando o assunto é contextualizado. Quando falamos em analogias e metáforas, estamos explorando o mesmo filão. Histórias e casos reais ou imaginários podem ser usados na aula. Para quem vê uma equação pela primeira vez, compará-la a uma gangorra pode ser a melhor porta de entrada. Encontrando pela primeira vez a eletricidade, podemos falar de um cano com água. A pressão da coluna de água é a voltagem. O diâmetro do cano ilustra a amperagem, pois em um cano "grosso" flui mais água. Aprendidos esses conceitos básicos, tais analogias podem ser abandonadas.
É preciso garimpar as boas narrativas que permitam empacotar habilmente a mensagem. Um dos maiores absurdos da doutrina pedagógica vigente é mandar o professor "construir sua própria aula", em vez de selecionar as ideias que deram certo alhures. É irrealista e injusto querer que o professor seja um autor como Monteiro Lobato ou J.K. Rowling. É preciso oferecer a ele as melhores ferramentas – até que apareçam outras mais eficazes. Melhor ainda é fornecer isso tudo já articulado e sequenciado. Plágio? Lembremo-nos do que disse Picasso: "O bom artista copia, o grande artista rouba ideias". Se um dos maiores pintores do século XX achava isso, por que os professores não podem copiar? Preparar aulas é buscar as boas narrativas, exemplos e exercícios interessantes, reinterpretando e ajustando (é aí que entra a criatividade). Se "colando" dos melhores materiais disponíveis ele conseguir fazer brilhar os olhinhos de seus alunos, já merecerá todos os aplausos.
Claudio de Moura Castro é economistaclaudio&moura&castro@cmcastro.com.br

Estágio Malwee para Treinadores de Futsal - Turma Julho de 2009

2009-05-06T19:31:00.003-03:00

Caros Treinadores,Professores e demais interessados,

Informamos que se encontram abertas às inscrições para o Estágio Supervisionado para Treinadores de Futsal junto à equipe Malwee Futsal, a realizar-se no período de 23 a 31 de julho de 2009.

DAS INSCRIÇÕES:
Abertas a todos interessados, brasileiros ou estrangeiros, que devem informar através de e.mail para ferretti@ferrettifutsal.com ou ferrettifutsal@hotmail.com
- Nome Completo, Endereço e Telefone para contato, grau de escolaridade e comprovante do pagamento da taxa de inscrição integral no valor de R$ 900,00(novecentos reais) ou do pagamento da primeira parcela de R$300,00(trezentos reais).
A taxa de inscrição pode ser paga em até tres parcelas de R$ 300,00(trezentos reais),vencendo em maio,junho e julho de 2009 com depósito no Bradesco AG. 0356-5, conta corrente 0545037-3 em favor de Fernando Luiz Leite Cardoso Coelho – CPF 402.852.197 / 15. Os que optarem por pagar em três vezes, paga a primeira parcela e a segunda parcela pelo banco, a terceira parcela pessoalmente na chegada a Jaraguá do Sul/SC,no dia 23 de julho de 2009.
Os Estagiários devem portar todos os recibos de pagamentos feitos, ao chegar a Jaraguá do Sul-SC no dia 23 de julho de 2009, para apresentá-los quando solicitados. Eventuais dúvidas serão esclarecidas pela apresentação dos documentos.

ATENÇÃO: A inscrição só estará confirmada quando recebermos um e.mail, com as informações acima, contendo também a data em foi feito o depósito da primeira parcela ou do valor integral ou fax para o telefone (47) 3376.3262. Está incluído no preço, a hospedagem em alojamento,almoço e jantar.
As despesas de viagem do estagiário e o café da manhã correm por conta do interessado.
O certificado de participação tem a chancela da Malwee Futsal, Federação Catarinense de Futsal (FCFS) e Confederação Brasileira de Futebol de Salão (CBFS) correspondendo a 60 (sessenta) horas de estudo.

DO ESTÁGIO:
O estágio compreende:
1 ) Observações de Campo – Orientação dos trabalhos físicos,técnicos e táticos feitos com a equipe ,estando o profissional da CT da Malwee que ministrou o referido treinamento, pronto para questionamentos do tipo : porque faz e como se faz.
2) Consulta e aprendizagem sobre Estrutura e Funcionamento do Clube com a equipe administrativa.
3) Palestras diárias de 60 minutos, sobre assuntos de interesse dos Estagiários, como as seguem abaixo:
”Estrutura do Treinamento no Futsal”
“Jogos de Sustentação Tática” – Fernando Ferretti
“Testes e Medidas” – A Avaliação no Futsal. – João Romano
“Estrutura e Funcionamento das Equipes de Futsal” – Kleber Rangel
“Lesões no Futsal” – Renato Miguel Jorge
“Prescrição do Treinamento Físico” – João Romano
As palestras serão sempre realizadas no período vespertino (15 h), no intervalo entre treinamentos da manhã e da noite.

ATENÇÃO:
1) Numero de Vagas limitadas a 50 (cinquenta) inscritos, nossa capacidade máxima de acomodação, sendo respeitado rigorosamente a ordem de chegada dos e.mails ou fax, informando pagamento da primeira parcela que é a ação que efetivamente garante a vaga do Estagiário.
2) A Organização se reserva o direito de cancelar o referido Estágio, caso não haja o número mínimo de inscrições fixado em 20 (vinte) participantes. Em caso de cancelamento do evento, todos os valores pagos serão devolvidos aos inscritos.

Em caso de dúvidas, faça contato com o Prof. Fernando Ferretti – Coordenador do Estágio – pelos telefones (47) 7811.6478 Nextel Radio Id: 7*37691 ou (47) 3121.9376.

Os blogs, as opiniões e a Malwee

2009-04-19T21:21:00.002-03:00

Uma das ferramentas mais ágeis do nosso tempo são os blogs. Ao contrário da maioria dos sites, eles nos dão ao instante, idéias,opiniões,críticas,resultados com uma velocidade incrível.
No meio do nosso Futsal, houve uma profusão de blogs mostrando gente de muita capacidade escrevendo textos muitos inteligentes, unindo salonistas de todo o país e do mundo, nos permitindo estar antenados em tudo que acontece em toda parte.
Abriram portas,também para todo tipo de opinião,algumas até levianas,sem base de conhecimento e anônimas,o que é muito triste.Gente se escondendo atrás de pseudônimos atrapalhando gente que assina,bota a cara,erra,acerta tanto no mundo virtual como no mundo real,característica do ser humano.
Nossa idéia aqui é comentar um raciocínio que vejo e leio seguido nos blogs que, democratimente, publicam o que se lhes envia.
A de que a nossa Malwee que ganha quase tudo há algum tempo no futsal brasileiro,ganha porque tem dinheiro. Será que é só por isso?
Nem sempre foi fácil assim e vou contar umas histórias para dar mais subsídios a todos.
Quando chegamos em Jaraguá do Sul (SC) em janeiro de 2001,encontrei um monte de meninos revelados no futsal de base da cidade, chamados Chico,Xande,Leco,Junai entre outros.Estão aí até hoje,são multi campeões,foram e estão convocados para a Seleção Brasileira porque acreditaram que o caminho era o trabalho.
Não havia patrocínio de ninguém, pois a Malwee chega como investidora na equipe só em abril deste mesmo ano, e investindo muito, mas muito menos do investe hoje. Fomos com um time jovem a Fortaleza na Taça Brasil e terminamos em quinto lugar, desperdiçando a vaga na semifinal, no último minuto de uma partida contra o já poderoso Carlos Barbosa, ao tomarmos um gol numa bola de segundo pau.
Voltamos para casa e entramos com um cheque pré-datado na Liga Futsal daquele ano. Sim, cheque pré porque não tínhamos todo o dinheiro para pagar a vaga da Liga que valia R$60.000,00 e correndo atrás para cobrir na data certa. Sabíamos que só seriamos grandes se jogássemos e aprendêssemos com os grandes.O mercado para contratar bons jogadores já havia quase se fechado e acabamos contratando ,praticamente quem havia ficado sem clube.
Chegamos em oitavo lugar naquele ano mas conseguimos ser campeões brasileiros de seleções representando SC em Aracajú(SE) e campeões dos Jogos Abertos de SC.
Com resultados despertamos atenção do patrocinador que decidiu melhorar o projeto passando a buscar atletas referência e o primeiro a chegar foi Manoel Tobias em 2002 e já alcançávamos o terceiro lugar na Liga daquele ano.
Em 2003 sai Manoel Tobias e chega Falcão contratado ao Banespa de SP.
Começamos a série espetacular de 6 Taça Brasil vencidas em seqüência (hexa campeões mesmo ,ano após ano) até vencer primeira Liga em 2005 e estar na últimas 4 finais,tendo vencido três edições.
Claro que quanto mais vencíamos, mais o patrocinador se entusiasmava e mais investia e mais vencíamos criando assim um círculo virtuoso.
Dito isto eu pergunto: Só dinheiro seria suficiente?
E respondo: dinheiro e competência.
Costumo dizer que a razão do nosso sucesso se apóia em cinco pilares, na ordem que quiserem colocar:
1) Diretoria reduzidíssima onde quem manda mesmo é somente uma pessoa.
2) Patrocinador que obtém seu retorno (não informam quanto por uma questão estratégica) e raramente se intromete nos problemas da equipe e quando o faz, faz para ajudar.
3) Comissão Técnica competentíssima com todos trabalhando por todos, mas cada um craque na sua especialidade. Sempre falo que quanto mais me cerco de gente competente, menos trabalho e cada vez vencemos mais.
4) Grupo de atletas qualificados e que gostam da equipe e que, sobretudo, tem afinidade com a cidade que retribui este carinho com apoio e que recebe em troca, cada vez melhores resultados.
Se for verdade que o dinheiro é tudo porque o Brasil, recheado de grandes craques, com uma CT competente e muitos patrocinadores não venceu a última Copa do Mundo de Futebol na Alemanha?
Ao usarmos a falta de condições como desculpa para os nossos fracassos, fingimos que preparamos nossa equipe porque fingem que nos pagam ou apóiam.
Tenho visto muito profissional em condições adversas fazer a diferença – alguns deles eu trouxe para trabalhar comigo – saindo da mesmice das desculpas prontas. Vejo a história recente de muitos, parecidas com a minha. Gente que sai meia noite dos clubes porque não há outra hora para treinar, que treina só umas poucas vezes por semana porque não há quadra, atleta que trabalha o dia inteiro, mas que mesmo assim botou a cara na janela e foram vistos. Ficar reclamando e achar desculpas fáceis para o nosso fracasso e para o sucesso dos outros é alternativa de quem já perdeu antes da luta começar.
Recebo muitos treinadores de todo o Brasil e da América Latina na Malwee, nas duas turmas anuais de Estágio realizadas aqui e vejo olhos brilharem, me vejo neles há 30 anos atrás no futsal do RJ, saindo Niterói para Ramos (para quem não conhece a distância é grande) para dar um treino depois de ministrar aulas em escola públicas todo o dia, com a mesma motivação, e que naquele ano de 1986 o prêmio pelo nosso esforço foi vencer o então poderoso Bradesco, na final da Recopa Carioca com um time de atletas que não se deram por vencidos pela dificuldade, muito parecidos com estes mesmos que vemos hoje perambulando a espera de uma oportunidade real num time de verdade. Vim embora para o Sul do país com um passagem comprada no crediário, fazendo a familia esperar, acreditando num sonho que, graças a Deus também se realizou.
E você que me lê? Tem sonhos? Quer realizarlos? Então pare de se lamentar a faça diferente de tudo que você viu todo mundo fazer.
Com trabalho você transforma sonhos em realidade, o resto é sorte e azar e isto não existe. A Malwee é grande porque tem apoio, não para de trabalhar e de aprender. Pense nisso e até breve...

O Jogo - Lúdico e sério - Isto é possivel ?

2009-04-15T07:28:00.002-03:00

Quando abordo ao falar sobre o ensino do Futsal com base no jogo, como ferramenta pedagógica, isso parece um equívoco, pois a visão sobre o jogo comumente limita-se sobra sua característica de diversão e ludicidade, desprovido de um caráter sério, que para muitos é considerado um elemento essencial para que a aprendizagem seja consumada.
Não questiono que a ausência de seriedade num processo de ensino aprendizagem é algo que minimiza as chances de que a aprendizagem seja assimilada pelos alunos/atletas que se envolvem em nossas aulas.
Logo, admito que para ensinar deve haver seriedade por parte de alunos e professores, pois a atitude séria possibilita maior atenção para que o objeto de aprendizagem seja realmente significado como um conteúdo a ser aprendido.
O jogo, por sua vez, é um elemento típico de liberdade, ludicidade e prazer, caracterizando-se, aparentemente, como algo típico para o relaxamento, a diversão e a livre adesão.
No entanto, trago uma pergunta: Jogar bola nas ruas, garante aprendizagem? Não são raros os relatos de grandes jogadores de diversas modalidades que descrevem as experiências vividas na rua como algo realmente significativo.
João Batista Freire, em sua tese de livre docência escrita no ano de 2001, chamada “Investigações Preliminares sobre o Jogo”, traz reflexões sobre a “Pedagogia da Rua”, mostrando a importância que os jogos de uma chamada “cultura de rua” possuem na formação da inteligência para o jogo.
No livro “Escola da Bola” de Christian Kröger e Klaus Roth, eles destacam que um dos objetivos dessa obra é procurar, de alguma forma, resiginificar de maneira sistematizada as experiências, cada vez menos potencializadas, de prática de jogos de rua, com diversos estímulos de inteligência tática, habilidades e capacidades coordenativas ali vividas com muita intensidade.
Logo, essas e outras experiências e propostas de trabalho fundamentam a capacidade que o jogo possui de gerar aprendizagens.
No entanto, ao observarmos o fenômeno jogo, percebemos que há nele além da presença da ludicidade e alegria, algo aparentemente contraditório: um jogo só é jogo se ele for jogado com seriedade.
Essa frase é que sempre uso como exemplo para demonstrar o quanto o jogo é uma ferramenta pedagógica por excelência, inquestionavelmente.

“Um jogo só é jogo se ele for jogado com seriedade”

A seriedade do jogo pode ser observada quando vemos um pequeno grupo de crianças a jogar. Enquanto o jogo, que os diverte e os leva para um mundo suspenso da realidade, se desenrola, existe naquele momento um grande grau de seriedade em jogo.
Há regras a serem respeitadas, há uma divisão equilibrada dos componentes das equipes, pois senão o jogo não tem graça - nem que a divisão da equipe seja o famoso: “eu contra todos”.
Quando a seriedade é deixada de lado, o jogo acaba.
Imaginem um jogo de pega-pega, no qual o jogador que “bate-cara” - ou o pegador do jogo - fica somente guardando caixão?
Logo, na segunda rodada, surge a regra subjetiva: “não vale guardar caixão”
Se na segunda rodada o pegador que bate-cara continua guardando caixão - mesmo que seja outro jogador nessa função - os jogadores perderão o interesse no jogo, pois um dos elementos sérios do jogo - a regra de que não vale guardar caixão - acaba sendo não cumprida e o jogo cai num caráter de desinteresse pelos jogadores, sendo o fim desse processo também o fim do jogo.
Porém, se essa regra passa a ser obedecida por todos os jogadores do jogo, estes podem jogar horas a fio a mesma manifestação sempre com total entrega a ele.
Se pensarmos em jogos de bola, imaginem que existe um grupo está jogando pique-bandeira e no qual um jogador que adentra ao campo adversário tentando pegar a bandeira é tocado, mas não fica congelado, alegando que não foi tocado. Será que o jogo irá continuar? Acredito que após os jogadores discutirem, se não houver acordo entre as partes - algo extremante sério - os jogadores tornam-se agora ex-jogadores, pois ninguém mais se interessará em jogar o pique-bandeira.
Outro exemplo: quando um jogador começa a dar relaxo no jogo - imaginem um jogo de bolas com os pés - seja ele qualquer que imaginemos em que duas equipes procuram marcar pontos umas contra as outras, através da tentativa de atingir a meta adversária com a bola - e um dos jogadores, ao invés de tentar jogar com o obejtivo de marcar pontos, fica apenas tentando jogar a bola entre as pernas do seus advesários? Seus companheiros, tentam jogar com seriedade - eis ela aqui novamente - mas o outro, apenas fica tentando dar firulas e joagr a bola entre as pernas.
E surge a frase: “você está dando relaxo, não jogo mais!”. Quantos não passamos por isso, jogando qualquer jogo que seja. Quando “alguém da relaxo” o caráter da seriedade é deixado de lado, o jogo perde uma de suas principais características. O jogo acaba.
E o maior detalhe de tudo isso é que, na maioria dos jogos de bolas que são criados pelos próprios alunos, não há árbitros, e geralmente, quando há algum ponto que possa acabar com a seriedade do jogo, busca-se o acordo, novamente há seriedade no jogo, logo, há garantia de que o jogo, também lúdico e prazeiroso seja jogado.
Encarar que algo pode ser lúdico e sério, divertido mas com necessidade de comprometimento para existir, parece estranho, não?
Isso ocorre, pois estamos acostumados a encarar os fenômenos de nosso cotidiano numa perspectiva dicotômica, ou seja: “ou é sério, ou é diversão”. Ou seja, ambos não podem caber num mesmo ambiente.
No entanto, o jogo não pode ser compreendido sobre a perspectiva da dicotomia, como destacado a cima, mas sim, encarado dentro de uma perspectiva dialógica (complexa) (MORIN, 2005).
A dialógica supera a dicotomia e a dialética. Numa perspectiva dialógica, seriedade e diversão podem co-habitar num mesmo fenômeno, no qual, mesmo elementos tradicionalmente antagônicos podem conviver e só graças a essa convivência podem garantir a existência de um determinado fenômeno, como o jogo, por exemplo.
E é tradicionalmente (dicotomicamente) que encaramos nosso trabalho como professores e, infelizmente, também o esporte (que é um conteúdo a ser ensinado aos nossos alunos e atletas).

Bibliografia
FREIRE, João Batista. Investigações preliminares sobre o jogo. Tese de Livre Docência. Faculdade de Educação Física, Unicamp, Campinas, 2001.
HUIZINGA, Johann. Homo Ludens: o jogo como elemento de cultura. São Paulo: Perspectiva, 1999.
KRÖGER, Christian e ROTH, Klaus. Escola da bola: um ABC para iniciantes nos jogos esportivos. Phorte. 2ª ed. 2005.
MORIN, Edigar. O Método 5: a humanidade da humanidade. 3. ed. Porto Alegre: Sulina, 2005.

Transcrito do blog "Futsal como você nunca viu" de Vagner Cardoso
vagnin@uol.com.br

O que o curso para treinadores na Argentina me ensinou

2009-04-01T11:43:00.005-03:00

Cheguei da Argentina nesta terça-feira dia 31 de março,com a certeza de que nossos vizinhos em alguns anos,serão potência no futsal mundial.
Constatei presencialmente o que já se observava a distância,ou seja,a excelente qualidade técnica dos atletas argentinos.
De sexta-feira passada até domingo(29),alguns dos melhores técnicos locais tiveram a paciência de me ouvir discorrer sobre a preparação técnico tática das equipes de futsal.
Domingo,acompanhei um amistoso entre o 17 de Agosto e o San Lorenzo de Almagro,clubes da primeira divisão do campeonato local.Embora a partida tenha sido pobre no aspecto tático,pude observar o excelente nível técnico das duas equipes o que me faz pensar que se a Argentina pensar urgente na reciclagem de seus treinadores pode virar destaque no cenário mundial.

Cito um exemplo do curso: Discorríamos sobre a marcação quadrante,umas das mais eficientes da atualidade ,pois privilegia fundamentalmente o equilibrio e alguns treinadores me contestavam o quanto difícil era treinar a tal marcação.

Então propus,aliás como sempre faço,uma aposta: Que no primeiro momento da aula prática seria proposta uma atividade que mostraria o quanto é fácil iniciar o atleta neste tipo de marcação.

A maioria não acreditou mas também não aceitou a aposta.

Então,domingo pela manhã foi o que fiz.Ao iniciar a aula prática,sem falar nada sobre o que pretendia,disse apenas que queria 4 defensores marcando 5 atacantes.Já na primeira movimentação do ataque,a defesa se colocou em 2 linhas de 2 atletas.Porque isso ocorre ? Inteligentemente os atletas percebem que no Futsal,4 não marcam 5 e se colocam em posição de equilibrio,de ocupar espaços.Foi um festival de contra ataques da equipe que defendia.é a tal capacidade cognitiva,fazendo o atleta raciocinar sobre a importância de equilibrar-se para marcar bem.
Aí está o centro da questão para o desenvolvimento do futsal argentino.Os treinadores falam em sistema tático(ação conjuntado grupo chamado equipe),mas não treinam o racicínio tático dos atletas,a tomada de decisão qualitativa determinantes para um jogo individual e coletivo de qualidade.
Outro problema que atrasa o progresso deles é falta de patrocinadores que permitam as equipes se profissionalizarem.A maioria dos atletas trabalham todo o dia nas mais diversas atividades para treinar a noite.Os salários dos clubes,são na realidade ajuda de custo,muito pouco para que o atleta possa treinar,descansar e alimentar-se bem,que são os tres pilares da performance em qualquer equipe competitiva.
Até breve.

O progresso tático do futsal argentino

2009-03-24T15:29:00.004-03:00

A recente passagem da seleção argentina de futsal pelo Brasil,em duas partidas no domingo(22) e nesta segunda-feira(23) mostram o quanto evoluiu,nos últimos tempos, o jogo dos nossos vizinhos.Sou testemunha do início deste intercâmbio que começou no final dos anos 80.Vi Fernando Larranhaga vir aqui sempre com a Seleção e equipes argentinas aprendenddo conosco,o que tínhamos de melhor.Mais vale para êles tomar 5 goleadas do Brasil e aprender, do que ganhar de adversários de qualidade inferior.
Êles vem aprendendo conosco,o que temos de melhor na parte tática ,pois técnicamente tem e sempre tiveram excelentes jogadores.Aprenderam,em todo este tempo,que não basta "jogar bola" ,"ser habilidoso".É preciso aprender e saber jogar Futsal.Para onde correr,com e sem bola,no ataque e na defesa em relação ao adversário e companheiro.Este é o "X" da questão.
Já passaram do estágio em que marcar bem o Brasil significava estar "fechadinho / lá atrás".
Já ousam nos pressionar em nossa quadra,diminuindo espaços ,ainda que façam isso num homem a homem meio cego o que acaba dando muito espaço para os lançamentos no vazio,para o fundo de quadra e o Brasil soube inteligentemente aproveitar isto,ainda que não tenha transformado em gols as muitas oportunidades perdidas nas duas partidas.
Agora precisam melhorar o ataque onde praticamente só se vê,e não é pouco,a boa individualidade prevalecer.
Outro tema importante é que o revezamento constante de atletas quadra/banco/quadra criou condições para que estivessem sempre em boas condições físicas para suportar o ritmo intenso de pressão a nossa equipe.Descobriram também,espero, que o grupo de atletas que atuam na Argentina tem muito mais capacidade do que o grupo que vem da Europa em competições importantes.Os "estrangeiros"deles já estão meio envelhecidos e sem a motivação para inovar como os meninos de Buenos Aires
Por falar em Buenos Aires,estarei lá neste próximo final de semana ministrando um curso para os treinadores locais e estou numa grande expectativa por este intercâmbio.Me informaram que já são mais de 100 inscritos me esperando para falar ,o que aumenta minha responsabilidade sobretudo pela forma mais convincente como andaram jogando por aqui.
Até Breve.

Brasília e Ceará apresentam boas equipes na Super Liga

2009-03-11T22:35:00.003-03:00

Surpreendendo alguns dos favoritos, as equipes do CRESPOM(DF) e HORIZONTE(CE) chegaram com justiça as semi finais da IV Super Liga de Futsal,realizada recentemente de 3 a 7 de março em Concórdia(SC).Como nada acontece por acaso,vejamos:
A equipe de Brasilia,confirmando o excelente nível do Futsal que se joga na capital federal,está mesclando jovens valores com um Therj (goleiro) e um Mistura(fixo), que a muito já se apresentam bem nas competições nacionais.Com um futsal vertical,arriscando com qualidade passes e dribles,jogo de goleiro linha difícil de marcar a habilidosa equipe deu muito trabalho a todos os adversários na Super Liga e chegou ao vice campeonato com justiça.Ressaltar que este vice,ao contrário do que a maioria das pessoas pensam,vale muito.É o esforço de uma equipe que representa uma federação que luta com dificuldades,numa cidade de funcionários e repartições públicas sem patrocinadores potenciais.Nós da Malwee, já havíamos jogado com êles em Brasilia num evento teste antes do Mundial de 2008 e empatamos em 4 X 4.Portanto,atenção que há vida no fusal do DF,mesmo com pouco apoio.Mostraram profissioanlismo onde é difícil ser profissional.
Quanto ao Horizonte(CE) já é o reflexo do belíssimo trabalho que a Federação Cearense vem fazendo,sobretudo com o apoio da maioria das cidades do interior.Toda cidade,apoiada pelas prefeituras e patrocinadores locais quer fazer time e participar dos campeonatos da federação do dinâmico presidende Silvio Carlos.Ministrei um curso em Fortaleza em dezembro de 2007 com surpreendentes 145 treinadores inscritos de todo o Estado.
Antes, trabalhei no Banfort na década de 90 e pude atestar a excelente qualidade dos jogadores das catagorias de base do estado nordestino.
O que acontecia era que estes atletas chegavam ao juvenil e eram obrigados a parar de jogar ou imigrar para outros estados brasileiros e até para o exterior.Agora,com possibilidade de seguir jogando em casa ,a perspectiva é que o Ceará volte a ocupar no cenário nacional,lugar de destaque e o Horizonte já esta refletindo esta mudança, pois esteve, num espaço de 3 meses, em duas competições nacionais (Taça Brasil em Jaraguá do Sul/SC e Super Liga em Concódia/SC)como campeão estadual e campeão da Liga Nordeste,antes sempre vencidas pelas equipes pernanbucanas que aliás neste momento, sofrem com a falta do mesmo apoio que o Ceará reconquistou.
Estejamos atentos pois camisa e nome não nos fazem ganhar jogo de véspera ou sem descer da "kombi" como se fala dos falsos jogos fáceis.

Craques nascem feitos ou se formam craques?

2009-03-01T13:11:00.002-03:00

Circula pela internet, e está logo abaixo aqui no nosso blog,imagens de um menino argelino que vive na Franca, de 6 anos que já esta sendo apontado como o novo Zinedine Zidane pela imprensa francesa.
Trata-se realmente de um fenômeno, como se pode ver, mas é também uma grande exceção da regra de que craque, para formar-se craque realmente, depende de dois fatores principais, que aprendemos em biologia, já no primeiro grau: O genótipo (carga genética que trazemos de nossos pais e antepassados) e do fenótipo (a influencia do meio onde vivemos os estímulos que recebemos e as oportunidades de realizar um treinamento de qualidade).
Quantos bons jogadores de bola conhecemos e que não vimos triunfar em nenhuma equipe de futebol ou futsal? Por quê? Como explicamos?
Apesar da habilidade inata, não progrediu ao estrelato e, ao contrario, alguns jogadores de técnica discutível conseguem chegar ao apogeu em importantes equipes. São importantes táticamente e indispensáveis no funcionamento das equipes.
E o tal do genótipo e o tal do fenótipo. Falar que craque nasce feito e não ter estado a beira da quadra para ver e testemunhar que craque se faz com muito treino e informação.
Piaget diz que a aprendizagem se dá segundo parâmetros motores, cognitivos e afetivos. Portanto o que treinamos, o que botamos para dentro da cabeça do nosso atleta (comentamos, corrigimos e repetimos e a experiência de outrem) e o ambiente facilitador da aprendizagem que criamos.
O menino argelino Madin é dessas boas aberrações que demoram muito para surgir e mesmo assim vamos aguardar o futuro para ver se não há aí uma queima de etapas com o menino, ao se criar muita expectativa em torno de alguém de apenas 6 anos.Vamos ver se vai vivendo experiências educativas realmente significativas que o levem a ser o jogador que todos esperamos que seja,aliás para o bem do futebol.
E você ? O que acha ? Aguardamos as sempre oportunas opiniões de nossos leitores.

Um em mil - Este Craque nasceu feito

2009-02-19T13:54:00.002-03:00

Vejam o menino Madin Mohamed em filme publicado no You Tube.Raridade, mas este já nasceu feito.Cabe uma pergunta : Exposto a tanta visibilidade na mídia francesa,aos 6 anos será que êle vaI chegar ao apogeu na idade certa ? Voltaremos ao assunto breve neste blog.Mas ,por enquanto desfrute de tamanha qualidade.
http://www.youtube.com/watch?v=10FKWOn4qGA

Fotos Estágio Malwee - Turma Janeiro de 2009

2009-02-08T13:54:00.004-02:00

Platéia atenta a palestra sobre o tema ¨Lesões no Futsal ¨proferida pela Fisioterapeuta Renato Miguel Jorge da Malwee Futsal e Seleção Brasileira.

Foto Estágio Malwee 2

2009-02-08T13:51:00.002-02:00

CT da Malwee Futsal com alguns dos Treinadores que nos prestigiaram.

Foto do Estágio Malwee 3

2009-02-08T13:40:00.003-02:00

Toda a turma de 53 treinadores reunidos com os atletas da Malwee após mais uma sessão de treinamentos.

ESTÁGIO MALWEE SE PREPARA PARA A INTERNACIONALIZAÇÃO

2009-02-04T18:31:00.004-02:00

O sucesso do Estágio Malwee está a ponto de alcançar sua internacionalização.Acabamos de firmar um acordo com a Associaçào de Treinadores do Futsal Argentino ,para a realização de cursos para treinadores e do Estágio Malwee em terras portenhas.O Presidente da Associação Prof. Beto Coronel,na foto com o Prof. Ferretti esteve em Jaraguá do Sul por ocasião do Estágio Malwee para formalizar o ato e já idealiza um curso de treinadores na Argentina em março de 2009.

ESTÁGIO MALWEE ENCERRA A SEXTA TURMA DE TREINADORES

2009-02-04T18:03:00.008-02:00

Terminou neste sábado a sexta turma do Estágio Malwee para Treinadores de Futsal.Foram 53 treinadores do Brasil,Inglaterra,Alemanha,Equador,Argentina,Colombia,Japão,Portugal e Peru.
Concentrados no trabalho de pré temporada da equipe,que se inciou no dia 23 de janeiro,os técnicos puderam presenciar atividades técnicas,táticas,físicas e da organização e funcionamento da equipe Malwee Futsal.As atividades tiveram lugar no Parque Malwee,Arena Jaraguá e Academia Vita.Um ônibus interno foi colocado a disposição dos Estagiários que estiveram hospedados na Casa do Atleta Malwee e as refeições também foram feitas no restaurante da equipe.
A cerimônia de diplomação ,foi feita no sábado,dia 31/01 após a última atividade do evento ,comandado pelo Prof. Marcos Moraes,que discorreu sobre o tema "O Treinamento Técnico do Tático" - melhora da efetividade tática através da repetição do gesto técnico.

Veja alguns depoimentos dos participantes :

"Estou muito feliz de ter participado deste curso, pois foi muito bom. Sua facil comumicação aliada a sua competência transformou o curso em sucesso absoluto, também estão de parabens os profissionais que lhe auxiliam, pela capacidade e hulildade."
Olano Matos - Boa Vista/RR.

"O estágio realizado na última semana foi muito bom e muito proveitoso para mim, gostei bastante de todas as palestras, dos treinos e principalmente da parte técnica, comandada por você e pelo professor Marcos. Gostaria de elogiar pela excelente estrutura, e pela logística proporcionada para os estagiários. O estágio foi muito bom porque relamente, podemos olhar e analisar um trabalho de qualidade e podemos tirar nossas dúvidas, o que foi mais importante. Também gostei muito da parte do Fred sobre o treinamento de goleiros de alto nível. O estágio superou minhas expecativas e espero retornar o mais breve possível, para me manter atualizado. Agradeço a compreensão de todos os profissionais da equipe Malwee, pela atenção e dedicação com os estágiarios, e votos de sucesso no ano de 2009."
Fernando Matzenbacher - Passo Fundo/RS

"Prof. Ferretti bom dia estou passando pra agradecer todos os ensinamentos com certeza tudo que aprendi chegando no Japão irei colocar em pratica aos poucos e claro rs... Prof. quero que saiba que fiquei muito feliz em ter essa oportunidade de estar aprendendo junto com pessoas tão inteligentes e respeitadas do futsal mundial pra mim foi uma honra poder participar desse estagio com certeza irei trazer para os proximos anos mais japoneses para esse intercambio que para o desenvolvimento do futsal vai ser essencial !!!
Elson Roberto Ito - Japão

Olá amigos da malwe futsal! participei do estágio p treinadores jan 2009 e achei ótimo, uma grande aprendizagem em todas as areas do futsal!!! obrigado pela oportunidade, atenção e profissionalismo de todos vcs! grande abraço...! Vitor Leoni Capel - Atibaia / SP

ESTÁGIO MALWEE 2009 - RELAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS CONFIRMADOS

2009-01-20T22:53:00.002-02:00

FACILITO A LISTA DE TODOS OS TREINADORES CONFIRMADOS - EM CASO DE DÚVIDAS FAÇA CONTATO PELO E.MAIL ferrettifutsal@hotmail.com ou pelo tel. (47) 9171.7772.
Esperamos vocês aqui !!!!!

Adailton Galdino da Silva – São Miguel Paulista - SP
Alexandre Aparecido Evangelista dos Santos - Itú - SP
Anderson Machado de Menezes – Brusque - SC
André Luis da Silva – Assis – SP
André Luiz dos Santos Pádua – Rio de Janeiro – RJ
André Sturion Chiarotti – Piracicaba – SP
Bernardo Caixeta Chaves – Belo Horizonte – MG
César Ricardo Rodrigues Silveira – Itu – SP
Cezar Ricardo Julio – Assis – SP
Denivalde Cuena – Maringá – PR
Diego Gomes Rodrigues – Caratinga - MG
Edenilson Valmor Hebert – Braço do Norte – SC
Eder Melo – Mal.Candido Rondon – PR
Eduardo José Lemos da Silva – Juiz de Fora – MG
Elias de Barros de Deus e Mello – Vitória de S. Antão – PE
Enrique Atiencia – Ecuador
Evandro Gentil Kuhn – Biguaçú
Fabian Banguera – Ecuador
Fabian Cubero – Ecuador
Fabio Luiz Ribeiro de Vasconcellos – Campina Grande – PB
Fernando Matzenbacher – Passo Fundo – RS
Flavio Henrique Barbosa de Deus e Mello – Jaguarari – BA
Flademir Roque Tozo – Medianeira – PR
Francisco Alberto Figueira – Rio de Janeiro – RJ
Givanildo Fávero – Rondonópois – MT
Hilbert José Vasconcelos Pena – Cons. Lafaiete – MG
José Luiz Ribeiro Brandão – Fazenda Vila Nova – RS
José Maria Galvão Junior – Maceió – AL
José Renato Mendes Santos – Santa Luzia – MG
Juan Carlos Ceron – Ecuador
Luciano Gomes de Siqueira – Itapetininga – SP
Luiz Fernando Assis Correa – Congonhas – MG
Manoel Damaso Junior – São Paulo – SP
Marcos Ferreira de Queirós Barros – Alemanha
Marlos Adroaldo Heinrich – Medianeira – PR
Mauricio Garcia – Ecuador
Mauricio Veja – Ecuador
Olano Inácio de Matos – Boa Vista – RR
Rafael Paulo Przybyszeweski – Pinhais – PR
Raquel A. Pinheiro – Peru
Roberto Nunes – Mal.Candido Rondon – PR
Ronélia Oliveira Melo Viana – Manaus – AM
Sergio Braga Rodrigues – Rio de Janeiro –RJ
Vitor Leoni Capel – Atibaia – SP
Wilson Ronaldo Negrão – Inglaterra

ESTÁGIO MALWEE 2009 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

2009-01-20T22:45:00.003-02:00

Caros Estagiários da Turma de 2009,
Estamos a ponto de começar nosso encontro, neste dia 23 de janeiro,próxima quinta-feira aqui em Jaraguá do Sul -SC.
Sejam benvindos.Nossa expecativa é preencher todas as vossas expectativas.
Tomo o cuidado de publicar o Conteúdo Programático do evento ,para conhecimento de todos.
Até lá.
Saudações,
Ferretti

Dia 23/01 – Sexta ( Viernes )
16:00 – Abertura do Estágio 2009 – Quadra do Parque Malwee

16:30 - Palestra – “ Treinamento Goleiros Alto Nível” – Prof. Fred Antunes – Quadra do Parque Malwee

17:00 - Treino Técnico Tático – Jogos de Sustentação Tática e a importância da Tomada de Decisão no Futsal – Prof. Fernando Ferretti - Quadra do Parque Malwee

18:45 – Início do Jantar ( Cena)

Dia 24/01 – Sábado
10:00 - Treino Físico – Corrida Intervalada – Parque Malwee

11:45 – Início do Almoço (Almuerzo)

15:00 – Palestra (Charla) – “Sistemas de Defesa “ – Prof. Fernando Ferretti – Restaurante do Parque Malwee

16:30 – Técnico Goleiros – Velocidade Reação e Deslocamentos – Arena Jaraguá

17:00 – Treino Tático – Marca Quadrante – Princípios e Educativos – Arena Jaraguá

19:00 – Início do Jantar (Cena)

Dia 25/01 – Domingo
10:00 – Treino Físico – Tiros de 800 Mts – Clube Baependi

11:45 – Início do Almoço (Almuerzo)

15:00 – Jogo de Congraçamento – CT Malwee Futsal X Estagiários – Campo Parque Malwee

Folga na cozinha – Não haverá jantar

Dia 26/01 – Segunda ( Lunes)
10:00 – Avaliação Física – Academia Vita – Estagiários divididos em grupos de 10 (dez) na seqüência da ordem alfabética da relação de inscritos.Saída do bus as 09:30 para todos.Retorno as 12:30 hs.

12:00 – Início do Almoço (Almuerzo)

15:00 – Palestra (Charla) – “ Parâmetros da Preparação Física na Pré Temporada “ – Prof. João Romano – Restaurante do Parque Malwee

16:30 – Técnico de Goleiros – Saídas de Gol – Prof. Fred Antunes - Arena Jaraguá

17:00 – Treino Tático – Princípios Básicos da Marcação Quadrante – Prof. Fernando Ferretti - Arena Jaraguá

19:00 – Início do Jantar (Cena)

Dia 27/01 – Terça ( Martes )
10:00 – Teste Físico – Resistência de velocidade - Arena Jaraguá

11:45 – Início do Almoço (Almuerzo)

15:00 - Palestra (Charla) “ A Importância das Capacidades Coordenativas na Formação do Atleta de Futsal “ – Prof. Fernando Ferretti – Quadra do Parque Malwee

16:30 – Treino Físico - Musculação e Circuito – parque Malwee
Técnico de Goleiros – Prof. Fred Antunes- Agilidade / Velocidade de Reação e Deslocamento

18:45 – Início do Jantar (Cena)

Dia 28/01 – Quarta ( Miercoles )
09:30 – Técnico de Goleiros – Prof. Fred Antunes - Situações de Jogo – Arena Jaraguá

10:00 – Jogo do Goleiro Linha na defesa e no ataque – Prof. Fernando Ferretti - Jogadas de Bola Parada – Parque Malwee

12:00 – Almoço (Almuerzo)

15:00 – Palestra (Charla) – Lesões no Futsal – Fisioterapeuta Renato Miguel Jorge – Parque Malwee

17:30 – Treino Físico – Tiros de 800 mts – Clube Baependi

18:45 – Início do Jantar (Cena)

Dia 29/01 – Quinta ( Jueves )
09:30 – Técnico de Goleiros – prof. Fred Antunes - Fundamentos do Treinamento de Força – Arena Jaraguá

10:00 – Treino Tático – Sistemas de Ataque – Quebras de Marcação – Arena Jaraguá

15:00 – Palestra (Charla) – “ Projetos de Marketing no Futsal “ e “Estrutura e Funcionamento da Equipes de
Futsal - Prof. Kleber Rangel – Restaurante do Parque Malwee.

17:30 – Treino Físico – Tiros de 600 mts – Prof. João Romano - Clube Baependi

18:45 –Início do Jantar (Cena)

Dia 30/01 – Sexta ( Viernes )
09:00 – Treino Físico – Musculação – Academia Vitta

10:30 – Treino Tático – Sistemas de Ataque – Padrões Táticos de Ataque – Prof. Fernando Ferretti - Arena Jaraguá

12:30 – Início do Almoço ( Almuerzo )

15:00 – Palestra ( Charla ) Sistemas de Ataque - Prof. Fernando Ferretti – Restaurante Parque Malwee

16:30 – Técnico de Goleiros – Saltos e Velocidade de Reação – Prof. Fred Antunes

18:45 – Início do Jantar (Cena)

Dia 31/01 – Sábado (Jueves)
09:00 – Treino Físico – Tiros de 600 mts – Prof. Jo

10:00 – Palestra – “ O Treinamento Técnico no Futsal “ – Prof. Marcos Moraes – Parque Malwee

11:30 – Entrega de Certificados – Cerimônia de encerramento

12:00 – Almoço (Almuerzo)

19:00 – Jantar (Cena)

SUGESTÕES DE CONTEÚDO NAS DIFERENTES CATEGORIAS COMPETITIVAS

2009-01-06T20:40:00.002-02:00

Uma das maiores dificuldades que os treinadores de professores de Futsal encontram, é formatar os conteúdos de acordo com a faixa etária(categoria) do atleta.Sempre cabe a dúvida de qual assunto desenvolver, em cada categoria competitiva.Outro tema importante a considerar, é a individualidade técnica de cada aprendiz.A capacidade técnica do atleta é determinante para o bom funcionamento tático (interação do grupo chamado plantel)da equipe.
Tomando por base, os fundamentos táticos, base do atleta bem formado, passamos a sugerir alguns conteúdos de acordo com a faixa etária.

DEFESA:

Iniciação ao Sub-09

- Aprendizado da marcação individual- quem acompanha quem na hora de defender.
- Princípios do conceito de cobertura- Estar atento no companheiro que é driblado.
- Marcação de bolas paradas(falta, lateral, escanteio, e saída de centro)- Estar sempre que possível, atrás da linha da bola.

Sub-11 ao Sub-13

- Cobertura por setores- O atleta marca o seu e já está pendente do espaço do companheiro adjacente.
- Identificação do último homem- É o inicio da percepção do quanto é importante atacar pensando em defender.
- Bolas Paradas - Saber se colocar para defender as diversas jogadas de bola parada do adversário.
- Identificar as linhas de defesa de acordo com a linha da bola.

Sub-15 ao Juvenil

- Aperfeiçoamento do sentido de cobertura (quem cobre quem de acordo com os setores vulneráveis)
- Saber que as linhas se alteram constantemente, de acordo com o ataque adversário, e que se deve sempre buscar o equilíbrio suficiente para tentar desarmar o adversário nos diferentes espaços de quadra.

ATAQUE:

Iniciação ao Sub-09

- Noções de tempo e espaço
- Diferentes tipos de passe
- Não especializar nas diversas posições de quadra
- Jogadas combinadas com poucos tempos de execução

Sub-11 ao Sub-13

- Especializar nas diversas posições sabendo que o Futsal é dinâmico e exige do atleta conhecimento dos diversos espaços de quadra e das posições que ocupam
- Os diversos posicionamentos em relação aos companheiros e adversários.
- Sistemas de ataque pouco complexos(jogar com pivô- quando se mete a bola, quem é que passa, a que tempo e quem se preocupa em cobrir.)

Sub-15 ao Juvenil

- São reconhecidos pela sua qualidade em determinada posição. Mas reúnem informações para identificar o básico de todas elas. Por exemplo:
Um pivô quando é obrigado a estar de beque, sabe alguns conceitos que ajudam a não comprometer a defesa(Futsal é dinâmico).
- Sistemas de ataque e defesa mais complexos. Conhecimento dos diferentes Tempos de ataque que sempre estará de acordo com a defesa adversaria
- Ler e entender o jogo, principalmente o do adversário.

É claro que todo conteúdo vai se modulando de acordo com o tempo e com a vivência do profissional que comanda os treinamentos. Ensinar nosso atleta a raciocinar sobre o jogo, é básico. É o tal conteúdo cognitivo, aquilo que a gente vai botando para dentro da cabeça do atleta, a medida que vamos aperfeiçoando sua técnica.Uma variante não caminha sem a outra.

E você, gentil visitante do nosso blog,o que acha ? Está de acordo? Comente este conteúdo e conte sua experiência.
Até breve!!!

A TAÇA BRASIL QUE POUCA GENTE VIU

2008-12-26T01:04:00.004-02:00

A recente e merecida conquista da nossa Malwee Futsal,com o inedito hexa campeonato obtido com titulos seguidos desde 2003,encobrem uma outra disputa,surda,invisivel e longe do conhecimento da maioria das pessoa envolvidas na disputa.

São as viagens ,que algumas equipes foram obrigadas a fazer para chegar a nossa querida Jaragua do Sul aqui em SC.Senão vejamos :

ESMAC - De Belem-PA a SC (53 horas) de MICRO ONIBUS.Eu disse: Micro onibus.

DAL MOLIN - De Porto Velho-RO a SC (56 horas) em bus de carreira ou seja,entraram e sairam pela Estação Rodoviaria de Joinville-SC na linha Criciuma-Porto Velho.

ITABAIANA - De Itabaiana-SE a SC (55 horas) em bus fretado

RIO VERDE - De Rio Verde-GO a SC (24 horas) em bus fretado e terceiro colocado na competição,classificando-se em primeiro lugar no seu grupo,na fase inicial !!!!!!

Todas estas equipes estão longe dos holofotes da midia, que cobre o Futsal regularmente.

Nestas equipes,o trabalho de toda uma temporada esta centrado em obter a tão sonhada vaga para a Taça Brasil e assim, intercambiar com as grandes equipes do sul-sudeste do Brasil.Intercambio alias que tem dado resultado pois apesar de todas as dificuldades, se observa uma melhora tremenda no aspecto tatico e tecnico de todos.A Esmac-PA por uma bola na trave, a 2 segundos do final da ultima partida,não conseguiu a vaga e tem a lamentar, muitissimas e claras chances de gols perdidos nos momentos chave de todas a 3 partidas que disputou.Itabaiana-SE manejou mal o regulamento, pois com o empate na segunda partida entraria em condições de disputar a vaga no terceiro jogo mas arriscou demais e foi castigado com um gol, ao tentar jogar com goleiro linha a nosso ver, indevidamente contra a propria Esmac do PA e por ultimo destacar o Dal Molin-RO como umas das melhores equipes do ponto de vista tecnico, que ultimamente representaram a região norte do pais.Tem muito a progredir.

Por isso tudo,são todos vencedores das desigualdades,da falta de apoio e merecedores de todo o nosso respeito, pois fazer Futsal assim e para CAMPEÃO.

Com carinho

Ferretti

PS: Aproveito a oportunidade para saudar a todos,desejando Feliz Natal e um 2009 repleto de vitorias dentro e fora das quadras.Vamos as merecidas ferias esperando ver voces aqui no incio do novo ano,se Deus quiser.

Ainda sobre As Capacidades Coordenativas no Futsal

2008-12-17T12:05:00.001-02:00

Muito boa a repercussão do escrevemos sobre a Capacidades Coordenativas no Futsal.Muita gente se comunicando e adicionando comentários e sugestões ao que foi dito, na última postagem.
Um dêles ,muito interessante é o vídeo do Prof. Augusto Rena do Dura - Lex - Oeste Paulista / SP na categoria Sub-13.
Importante ressaltar que resultados significativos se alcançam quando o trabalho das capacidades coordenativas se dão até a pré puberdade ou seja dos 11 aos 13 anos,variando um pouco para baixo ou para cima de acordo com a criança.Após este período os resultados são menos expressivos.
Veja o vídeo do Prof. Augusto em:
http://www.youtube.com/watch?v=A6ph7JRo1f0

A Importância das Capacidades Coordenativas no Futsal

2008-12-14T20:39:00.002-02:00

Não é verdade que atleta de Futsal nasce feito.A maioria dos Professores que trabalham com crianças não tem noção do quanto as capacidades coordenativas são importantes para "descobrirmos" ou "revelarmos" talentos no nosso esporte.Costumo dizer em nossos cursos ,pelo Brasil afora que na base do atleta mais habilidoso que conhecemos estão umas tremendas capacidades coordenativas na sua mais alta qualidade e o inverso disso também é verdade.O atleta "ruim de bola" é também um "descoordenado".
Imagine uma situação : Quadra bastante escorregadia ,difícil de ficar em pé,qualidade do jogo muito prejudicada.
Pergunta: Quem demora mais a cair ?
Repondo: O atleta "habilidoso",os mais técnicos da sua equipe porque EQULÍBRIO é uma das capacidades coordenativas bem desenvolvidas no indivíduo.
Se um dia tiver esta oportunidade ,observe o que digo acima.

Que Capacidades Coordenativas são estas ??????? Aí estão as principais ,com exemplos práticos:
1)Capacidade de Combinação e Aparelhamento de Movimentos Treinamento Bi Lateral – Conduz com a direita, ao sinal troca para conduzir com a esquerda.
2) Capacidade de Orientação Espaço Temporal Troca de posição e o movimento do corpo no espaço – Conduz direita, esquerda, para frente para trás (“ Guarda de Trânsito” )
3) Capacidade de Diferenciação Sinestésica Controle de maneira sutil os parâmetros dinâmicos, temporais e espaciais do movimento – Em movimento, domina e chuta.
4) Capacidade de Equilíbrio - Manter o corpo em equilíbrio e recuperá-lo depois de amplos movimentos – Ficar sobre um dos pés
5) Capacidade de Reação Responder a estímulos executando ações motoras adequadas como resposta a um sinal. – Em duplas. O detrás lança a bola para o da frente. O da frente ao estabelecer contato visual, corre e chuta.
6) Capacidade Rítmica Organizar cronologicamente as performances musculares em relação ao espaço e tempo - Joga a bola para o alto, bate palmas e volta a pegar. - Andar sobre as linhas da quadra.
7) Capacidade de Transformação dos Movimentos Adaptar programa motor sobre a base de variações repentinas ou inesperadas – Marca sem roubar a bola, as fintas e as trocas de direções, paradas bruscas e a aceleração da corrida do adversário.
Preparar os exercícios técnicos a luz do que se vê acima é tratar de trabalhar a coordenação do atleta ,base de uma técnica apurada.
Nos cursos de graduação em educação física ,escutamos falar na qualidade física COORDENAÇÃO e não damos muita importância a isso,fica meio fora de contexto.Pois ela é o arcabouço de toda técnica ,aliás em qualquer desporto.
Circula pela internet um vídeo com trabalhos de coordenação para atletas juvenis de futebol de campo que repassamos abaixo como fonte de estudo.
Outro profissional com quem podemos aprender muito, é o Professor/Técnico de atletismo.Êles entendem muito do assunto pois o exercícios de coordenação são a base para atletas de todos os tipos de prova no chamado "desporto rei".
Pense nisso !!!!!

CABEÇA DE TREINADOR

2008-12-12T10:37:00.000-02:00

Todos escutamos que nós,os brasileiros somos 160 milhões de treinadores. Todos entendem, todos opinam dentro da maior paixão esportiva do nosso povo. Cada um tem a sua escalação, a sua forma de atacar e defender e aquela substituição que vai mudar a cara da equipe dentro jogo, e burro é sempre o outro treinador.
Mas as responsabilidades terminam aí,quando desligamos a TV ,saímos da roda de bate papo, quando vamos embora do ginásio após os jogos.
O Treinador, aquele de verdade, fica ali a imaginar como poderia ser diferente aquele jogo que terminou e já preparando a próxima partida, como vão ser os treinos preparatórios, quem é e como joga o próximo adversário. Na nossa cabeça ou na cabeça deles vai muito mais que o jogo que se vê, senão vejamos:
Critérios: O maior evento de uma equipe é o treinamento. É ali que o atleta se escala, o treinador exercita as situações que imagina serão os jogos, faz as experiências e combinações possíveis dentro daquilo que é a melhor formação e a melhor forma de atacar e defender. A formação dos critérios, as ordens de prioridade por atletas e esquemas se solidificam aí e nisso o “técnico” de ocasião não participa. Portanto a formação dos melhores critérios para tomada de decisão é típica do que se vê nos treinos e, claro baseado no rendimento de atletas e equipe nas partidas. Por fim se deve criar um clima de confiança onde o atleta sempre saiba que os melhores sempre vão jogar, animando a todos os outros a seguir o mesmo caminho com a segurança de que o critério é para todos.
Relação de Confiança: Atletas e Treinadores passam e recebem confiança todo tempo. Quanto mais o atleta entre a faz as coisas acontecerem, transmitem confiança e assim mais confiança recebem terminando por formar a personalidade dos atletas que realmente resolvem e assumem responsabilidades durante as partidas. São aqueles que realmente fazem a diferença no seu grupo. Portanto o trabalho do treinador é um permanente passar e receber confiança a todos que comanda. Na raiz do rendimento do atleta está o grau de confiança passado e recebido pelo treinador durante as situações de jogos e treinos.
Daí a cabeça de treinador ser tão “difícil” de entender para alguns. Na hora “H”, ele como qualquer um acaba decidindo por aqueles com quem tem uma relação de confiança. Treinador não escala time sozinho nem decide só, a forma da equipe jogar. É o atleta quem se escala,treinando bem e a forma de jogar está intimamente ligado ao que seu grupo de jogadores consegue fazer em quadra. Só entende isso quem está próximo ao técnico e se acostuma com o exercício do critério mais acertado, todos os dias.
No mais dizer-se “treinador” é puro exercício de “achismo”(eu acho,eu acho,etc,etc...) dando força ao imaginário popular do brasileiro.Pense nisso e até breve.

Como encontrar facilmente conteúdos sobre Futsal na internet

2008-12-08T20:32:00.002-02:00

Cheguei a conclusão que a parte mais interessante da internet são os blogs.Se encontra de tudo, de uma forma mais simples e direta com as autores reportando quase em tempo real ,sobre os mais diferentes assuntos.Como a nossa "cachaça" é o Futsal ,sugiro a você o site http://addictomatic.com/. Este é o buscador dos buscadores.Entrando lá e digitando a palavra futsal ,o site cria para você um novo site com TUDO,simplesmente tudo que está publicado sobre o nosso esporte na internet.Visita todos os buscadores importantes e não só o Google ,por exemplo.São vários dêles e uma infinidade de informaçòes sobre o Futsal brotam na sua tela.É preciso ter paciência para ler tudo mas se aprende muito ,aliás sobre qualquer assunto ou pessoa que se queira pesquisar.

ESTÁGIO MALWEE 2009 - Outra história de sucesso !!!

2008-12-06T12:54:00.002-02:00

O Estágio Malwee 2009 caminha para outro retumbante sucesso,tanto quanto os das turmas anteriores.Criado em 2005 com 51 inscritos numa primeira versão,agora tem tudo para bater o próprio recorde, no próximo ano.O bom momento vivido no Futsal nacional e a recente conquista da Seleção Brasileira no Mundial do Rio,fez explodir a procura por capacitação e aperfeiçoamento dos treinadores do Brasil e exterior.Por falar em estrangeiros ,já temos confirmação de técnicos do Paraguay ,Equador e Costa Rica fazendo prever que a lotação da turma se dará muito antes do prazo previsto.Portanto se você pretende participar,seja breve confirmando sua participação através do site www.ferrettifutsal.com

COLEGIAL NA LIGA 2009

2008-12-05T11:29:00.003-02:00

Estamos acompanhando com atenção, o desenrolar das negociações que visam a permanência da AD Colegial de Florianópolis na proxima Liga Futsal em 2009. A equipe da capital catarinense,segundo se informou perdeu,lamentavelmente o apoio da fornecedora de material esportiva Umbro e ficou,momentâneamente sem sua vaga.Estamos torcendo para que o valente Moreira,sempre comandante da grande equipe, consiga o apoio de outro franqueado e permaneça na competição.Nestes anos todos,acompanhamos o trabalho da equipe e é digno de menção os esforços que o campeão catarinense de 2007 faz para permanecer em atividade.Sempre digo entre os companheiros e atletas da Malwee, que esta é a equipe que todo treinador gostaria de comandar.Sempre valente,competitiva e muito bem estruturada dentro da quadra.Portanto AD Colegial,estamos torcendo por vocês.

Metodologia Ferretti Futsal nas finais do Sub-07

2008-12-05T10:15:00.004-02:00

Metodologia Ferretti Futsal está nas finais da categoria Sub-07 da Liga Joinvilense de Futsal

Depois de conseguir 3 vitórias em 6 jogos disputados a equipe Sub-07 da Metodologia Ferretti Futsal alcançou a esperada classificação para as finais da LJF.A partida semi-final é neste domingo as 09:00 no Ginásio Ivan Rodrigues (Rua Max Colin) contra o Colégio Positivo.

Parabéns especiais ao Prof. Marcelo Euzébio,incansável no trabalho com as crianças e merecedor do feito.

Na foto acima,da esquerda para direita em cima o José Augusto,Davi Cabañas (vice artilheiro da competição com 12 gols),Vitor Manuel e o Prof. Marcelo.Abaixo estão o Alyson,o goleiro Marcus Vinicius e o Daniel.

A SOLIDÃO DO TREINADOR

2008-12-01T20:54:00.003-02:00

Uma partida muito importante em sua vida está por começar.Sua equipe treinou muito para este momento.Você estudou tudo sobre o adversário e este é o jogo decisivo que lhe dará a passagem até a vaga, no momento mais importante da competição.Todos os que estão em volta lhe observam,comentam suas decisões sobre o que deveria ser feito sobre a preparação e escalação da equipe.Sua torcida e diretores estão ansiosos por este dia e pelo resultado da partida,Sua mãe ,esposa,filhos,pais e amigos rezam e torcem incondicionalmente por você.O grande dia chegou e a hora da partida também.
Sua equipe já está aquecendo em quadra, a arquibancada do ginásio de esportes está lotada.Todos lhe observam enigmáticos como se quisessem lhe dizer,mudar algo em sua equipe antes do grande momento.Eles acham ,pelos olhares lançados,você inseguro demais ou calmo demais ou nervoso demais ou calado demais,enfim, se perguntam,embora sem emitir uma só palavra, se você é exatamente a pessoa certa no lugar certo,se vai dar conta do recado.
Você no banco e a seu lado, os companheiros de sempre, o médico, o massagista, o supervisor ultimando os detalhes da súmula.Seu diretor nervoso,o auxiliar técnico e o preparador físico voltando de dentro das quatro linhas após encerrar o aquecimento da equipe.A arbitragem se coloca,a mesa zera o cronometro e a partida vai começar.
Você Treinador como se pudesse parar o relógio do tempo, diz:
S T O P !!!!!! Parem tudo !!!!!!.
Todos no ginásio param e lhe observam.Você pergunta a cada uma das pessoas,desde seus companheiros e diretores até o último torcedor,inclusive seus atletas: Quanto você pagaria pelo meu lugar no banco.?????.Esta pessoa sentaria no meu lugar,com plenos poderes para mudar tudo,antes e durante a partida.Bastaria pagar por isto e você Treinador iria para arquibancada ver o jogo como torcedor,diretor,jornalista,curioso,sem nenhum compromisso,só o de se divertir ,xingar,criticar,berrar.
Aí, eu lhe pergunto: Sabe quantos comprariam seu lugar???
N I N G U É M !!!!!
Por ninguém é valente o suficiente para trocar de lugar com você naquele momento. Ainda que nada pagasse.
Moral da história: Seja você mesmo,com suas valentias,seus temores,dúvidas e virtudes.Prove a todo mundo que suas idéias na preparação do jogo eram as mais adequadas, por que você e sua comissão técnica é que estão ali no dia a dia com a equipe.Erre e acerte com sua vontade e sua determinação ,aprendendo cada lição que os jogos lhe ensinam.
Porque naquele momento, que o jogo está por começar, e durante a própria partida é solidão quase total e as pessoas em volta só vão saber algum tempo depois o que você já sabia alguns segundos,minutos antes.Só conseguirão reagir a sua reação, tomada instantes antes.Pense nisso e até breve.

Decisão de Grandes Amigos

2008-12-01T20:34:00.003-02:00

Nos dias 08 e 12 de dezembro próximos vai acontecer a decisão do Campeonato Estadual em SC.Primeiro jogo aqui em Jaraguá do Sul e o jogo de volta em Joinville.

Ter como adversário meu eterno amigo Paulinho Gambier é uma honra.Vê-lo em um lugar de destaque no cenário nacional é um antigo desejo de todos que acompanham e conhecem seu trabalho.Finalmente chegou a um lugar onde sempre deveria ter estado ,ou seja,uma equipe de ponta do futsal brasileiro.Infelizmente não posso desejá-lo boa sorte mas que vença a melhor equipe.Na foto estávamos reunidos em Gramado (RS) junto com as nossas familias no Natal passado.

Estágio Malwee 2009 - Evento confirmado

2008-12-01T19:58:00.002-02:00

Informamos que o Estágio Malwee para Treinadores de Futsal - Turma de 23 a 31 de janeiro de 2009 está confirmado.Muitos colegas tem feito contato,preocupados com os eventos climáticos ocorridos aqui em SC.

Estamos todos consternados ,preocupados e enpenhados em ajudar nossos irmãos catarinenses mas pouco a pouco,a vida vai voltando a seu curso ,apesar das perdas irreparáveis.Pelo menos serviu para mostrar outra vez, o sempre presente espirito de solidariedade do brasileiro.

Todas as inscrições já feitas estão confirmadas e voltamos a alertar aqueles que desejam se inscrever que as vagas seguem abertas e limitadas a 50.Todas as instruções estão em nosso site www.ferrettifutsal.com .

Esperamos vocês !!!!

Ferretti

Ferretti Futsal Blog - Benvindos !!!!!!

2008-12-01T11:29:00.000-02:00

Caros Professores Salonistas,
Estamos lançando este blog para estarmos mais perto ,falando sempre da atualidade do futsal.Com a velocidade que a ferramenta permite vamos atualizar e repercutir as notícias e novidades do nosso desporto.Esperamos contar com a assiduidade das vossas visitas com sugestões,reclamações,críticas de tudo que envolve nosso trabalho e o momento do Futsal brasileiro.
Sejam benvindos,
Prof. Fernando Ferretti